«التربية»: 12 سنة ويدخل التعليم «المجتمع المعرفي» ... ولا تراجع عن التطوير

أكد المدير العام للتربية والتعليم في المنطقة الشرقية عبد الرحمن المديرس، على البرنامج الجديد الذي تتبناه الوزارة، وقال انه في عام 1444 ه، سيتحول التعليم إلى مجتمع معرفي، وبعد 12 سنة سنكون على موعد مع التغيير الكامل.وأشار المديرس، أمس، في الملتقى التربوي التعليمي الرابع، الذي أقيم بعنوان «التعليم في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة»، المقام في الغرفة التجارية في المنطقة الشرقية، برعاية حرم أمير المنطقة الشرقية الأميرة جواهر بنت نايف، وحضور المدير العام للشؤون الإدارية والمالية في إمارة المنطقة الشرقية فيصل العثمان، والمشرف العام على مكتب نائبة وزير التربية والتعليم رقية العلولا، وعدد من الشخصيات، إلى أن المملكة ماضية في تطوير التعليم، ونقله إلى مجتمع المعرفة، ولن يثنيها شيء في الوصول إلى ما تخطط إليه.
واستعرض مدير مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم الدكتور علي الحكمي، ورقة عمل قدمها في الملتقى عن «إستراتيجية المملكة للتحول المعرفي»، أكد من خلالها على أهمية دور المعلم في العملية التعليمية، وقال: «إن المدرسة يجب أن تجعل الطالب محور العملية التعليمية، كما تمنى وجود صلاحيات أوسع لإدارات التربية والتعليم وتبني ثقافة الإتقان والمحاسبة، وتغير النموذج المدرسي»، وأضاف «هناك تغيير سيشمل الكثير من المدارس».
من جانبه، تناول مدير حاضنة الأعمال في جامعة الملك فهد خالد المزامل مفاهيم التميز المعرفي الثقافي، واستعرض أقوالاً مأثورة لشخصيات عالمية وقصصاً تشخيصية من واقع تجربته، وقال: «إننا نبحث عن التطور بهدف الحصول على خانة لم يسبقنا إليها أحد، والبحث عن مصداقية في العمل».
وتحدث الزامل عن تجربة وادي الظهران للتقنية، وقال: «نتيجة الاهتمام بالتغيير للأفضل زيادة براءة الاختراع في السنة من 70 إلى 80 في المئة»، وأكد أهمية رشاقة التعلم، مضيفاً «إنها هي من تحدد الفرق».
وفي سياق حديثه عن ثقافة العمل التطوعي، شدد على أهمية الحصافة في معالجة تصادم القياديين، والحكمة في الاستفادة من رأس المال البشري، والتمكن من الجدارة المحورية. وفي ورقة أخرى، تناول المدير العام لفرع معهد الإدارة العامة في المنطقة الشرقية سمير المقرن «تطوير التعليم وإدارة التغيير»، وقال: «إن التغيير يحتاج الى برنامج واضح يسير وفقه». وأشار إلى ضرورة الاعتراف بوجود مشكلة وتحديد الحلم أو الصورة التي يراد الوصول إليها، فيما نفى أن يكون التغيير هدفاً في حد ذاته، لكنه وسيلة للوصول إلى قرارات أفضل. مضيفاً أن «التغيير يهدف إلى زيادة فعالية المنظمة، وتجديد حيويتها بطريقة مستمرة، وتغيير سلوكيات العاملين، وخلق مناخ جديد لحل المشكلات». وألمح المقرن إلى أن التغير يواكب التقدم العلمي والتقني. ولفت إلى أن متطلبات التغيير بما يتناسب مع توجهات المنظمة الإستراتيجية، كما أكد ضرورة احتواء كل من المعارضين والمؤيدين والمحايدين للتغيير.
وقدم سعيد سعيد ورقة عن تحضين المدارس، وتطرق إلى تجارب تحول التعليم العادي إلى تعليم إبداعي، فيما صفق الحضور للطالب مجد العبندي، الذي حول قناعته للنجاح من الرضا الأسري، والنجاح العادي إلى الحرص على ترك بصمة يذكره العالم بها. وأشارت مديرة التدريب والتطوير في أرامكو السعودية هدى الغصن، إلى اهتمام أرامكو وتجربتها لإكساب الخبرات، وتدريب السعوديين والسعوديات وتأهيل أبناء الوطن، وقالت: «إن موظفي أرامكو ازدادوا من 25 في المئة في عام 1955 إلى 88 في المئة، فيما عدد موظفي المعامل في الشركة 100 في المئة، وقالت ان 10 آلاف موظف يحضرون دورات تدريبية، كما ترعى الشركة ألفي طالب وطالبة، وتدرب ستة آلاف طالب في مراكز تدريب».
وأكدت أن برامج الشركة تخضع لمقاييس ومعايير دولية، كما تحدثت عن الشراكة المجتمعية في شركة أرامكو، واحتضانها لتسعة برامج منها خمس مبادرات أعلنت في مؤتمر الجودة الشاملة، وأضافت أن الشركة تركز على الرفع من مستوى الرياضيات والعلوم والهندسة.