رفقاء السوء والتعليم التقليدي أبرز مسبباته هروب الطلاب من المدرسة مشكلة بين ضعف التعليم وغياب الرقيب

تعد ظاهرة هروب الطلاب من المدرسة من اهم الظواهر السلبية التي يعج بها المجتمع حيث ارتفعت النسب وتزايدت الشكوى ولكن دون أي تغيير يلحظ من وزارة التربية والتعليم, فهروب الطلاب من المدارس وأصبح يشكل خطراً كبيراً على مستقبلهم في ظل غياب الرقابة في المنزل وغيابها في المدرسة ايضا.
"البلاد " ناقشت الموضوع مع عدد من المختصين حيث أوضح مدير ملتقى الكفاءات الوطنية الأستاذ بسام فتيني على ان التعليم بطريقة التلقين اثبت عدم جدواه وقلة هم من نجحوا في محاولة النهل من منابع العلم بالطرق المختلفة كمن يقرأ ويستزيد في العلم بدعم من ذويه أو كمن يدرس اللغة الانجليزية مثلا في الخارج, لكنها تبقى اجتهادات تتعلق بالأل ومدى سعة امكانياتهم المادية وهذه الاشياء قد تكون سبباً في عدم جذب الطالب الى المدرسة. واشار الى ان اغفال دور المعلم في محاولته لجعل المادة والعلم جاذبا وليس طاردا وبحسب الامكانيات المتاحة
فيما أكد على ان الخطر الاكبر هو تعود الشخص على الهروب وهو بحد ذاته خصلة سيئة قد تحتاج لسنوات من العلاج , وكذلك انعكاس الهروب سلبا على مستواه وتحصيله العلمي.
من جهة أخرى اكدت استاذة علم الاجتماع والكاتبة منيرة الشهراني على أن هروب الطلاب من المدرسة له أسباب تتضح لنا جليا في هذا الوقت، فمع التطور الحاصل وغياب الرقيب والاهمال الاسري تشعبت الأسباب وضاعت الحلول، فقديما كان الطلاب إذا فكروا في الهروب يضع أمام عينيه المعلم ثم مدير المدرسة ثم الوالدين، أما اليوم فأنت أمام طالب اعطي المسؤولية في غير وقتها فشعر بالحرية وتوهم أنه أصبح رجلا مستقلا برأيه وتمادى في علاقاته بمن حوله، واصبح هناك ما يشغل الطلاب ويسرقه من مقاعد الدراسة ولا حيلة أمام الأهل والمدرسة إلا التوسل الى الطلاب بأن لا يكرر ذلك مرة أخرى.فيما أكد المعلم محسن الحازمي على ان المعلم يبذل كل جهد في توصيل العلم النافع للطالب ولكن هروب الطالب من المدرسة يرتكز على محورين مهمين الاول قد يكون هناك خلال في التربية بالنسبة لطالب وغياب المراقبة المنزلية عليه مما يدفعه الى التهاون بالمدرسة والهروب منها والمحور الثاني هو ان يكون هناك خلل في المعلم وصعوبة في توصيل المعلومة مما يدفع الطالب الى الهروب من المدرسة بسبب الملل.
عبدالعزيز التركي طالب في المرحلة المتوسطة تحدث عن طريقة الهروب من المدرسة حيث قال نهرب في اوقات الفسحة بعد الحصص الثلاث الأولى حيث يكون جميع المعلمين مشغولين ونستغل فرصة انشغالهم في الهروب من المدرسة ولا نعود الى البيت إلا بعد الظهر لكي يظن اهلنا اننا عايدين من المدرسة وعن العقوبات التي تفرضها المدرسة قال تكتفي المدرسة بتوقيعنا تعهدا في المرة الاولى واستدعى ولي الأمر في المرة الثانية.
فيما قال ل"البلاد" أحد أولياء الأمور السبب هنا عائد لإدارة المدرسة ومعلميها حيث لا توجد علاقة وارتباط وثيق بين الطالب والمدرسة، أو بين الطالب والمعلم، وهنا تنعدم الثقة المتبادلة بينهما فلا يوجد أسلوب تحاور بينهم ولا تفاهم مما يخلق جو التوتر والعناد الدائم للطالب خصوصا في فترة المراهقة التي تحتاج إلى تعامل خاص فيعمد الطالب الى كسر قوانين المدرسة ومنها الهرب سواء من المدرسة، أو من حصة معينة لمعلم، خصوصا أن بعض الطلاب قد لا يحبذون هذه الحصة إما لعدم فهم الطالب لهذه المادة أو بسبب كرهه لمعلمها بسبب موقف معين بينه وبين المعلم حصل له من قبل أو لعدم فهمه لشرح المادة أو أسلوب المعلم المنفر للطلاب. ويستطرد قائلا: ايضا لأصدقاء السوء سبب رئيسي في هذه المشكلة، فأصدقاؤه وزملاؤه في الصف أو حتى خارج المدرسة هم من يشجعونه على الهرب حيث يهرب معهم من المدرسة أو يهرب إليهم خارج المدرسة إذا كانوا من خارج المدرسة. ومما لا شك فيه أن أصحاب السوء هم أهم سبب رئيسي في هروب الطلاب من المدرسة. ومن المعروف أن ولاء المراهق لأصدقائه وزملائه فترة المراهقة علميا أكثر من ولائه لبيته وللمدرسة, واضاف ان من ابرز مسببات هذه الظاهر هم رفقاء السوء والتعليم التقليدي بالاضافة الى عدم تشجيع الأسرة للطالب وعدم متابعته وتركه يهمل في واجباته وعدم مذاكرته، وبالتالي لا يشعر بهذا الاهتمام من قبل الأسرة فيبدأ تدريجيا بالغياب وخلق الأعذار لعدم الذهاب للمدرسة وصولاً الى الهروب منها.