طلابنا يكرهون المناهج

" كأنك يابو زيد ما غزيت " هذا المثل العربي ينطبق على المقررات الجديدة فالمناهج الدراسية التي تم تطويرها ودخولها الخدمة في العام الدراسي الحالي 31 – 1432ه مازالت تحمل أرتالا من الحشو , الذي طالما حذر منه التربيون طويلا.وبصراحة مازالت المقررات الدراسية تقدم معلومات لا يحتاجها الطالب و" غثاثتها " أكثر من فائدتها ولا زالت صيغة وأسلوب عرض المعلومة لكثير منها هي – هي منذ كنا طلابا على مقاعد الدراسة.
الموجود الآن أمام طلابنا وطالباتنا صيغة مكتوبة بأسلوب أكاديمي , يمكن أن يصلح لباحث تجاوز عمره في الأربعين لكنها بكل أمانة لا تصلح لأطفال أو حتى طلاب شباب يحتاجون معلومة مكتوبة بأسلوب شيق , جذاب , ومبسط .
الناس يسألون وبمرارة من قام بتأليف هذه المقررات ؟ ووفق أية معايير تم اختيارهم ؟ وما هي الرؤى الإستراتيجية التي وضعتها الوزارة أمامهم ؟ .
الناس يتساءلون أيضا أين وزارة التربية عن استقطاب مؤلفين يفهمون نفسيات وحاجات الجيل الجديد , وبالتالي يخاطبونهم بما يناسب عقولهم ومداركهم , وبما يناسب حياة اليوم ومتغيراتها ؟
ولو قلنا إن الوزارة اختارت أسماءً كبيرة لعملية التأليف , فإن ذلك لا يكفي , وليس ذلك شرطا لنجاح المهمة , لأنه ليس كل كبير علم ومكانة يكون بالضرورة لديه القدرة على مخاطبة ذهنية شباب صغار , ومن يدري فقد يكون معلماً في قرية نائية أكثر حذاقة في مخاطبة عقول النشء من حامل للدكتوراه من أمريكا ؟ .
أولئك الإخوة الفضلاء المؤلفون , نحن نحترمهم ونقدر شخصياتهم وعلمهم - نعم , ونعرف أنهم يملكون قدرا كبيرا من العلم , لكن هذا ليس شرطا في أن ينجحوا في عرض المعلومة وتبسيطها بشكل واضح لطلابنا وطالباتنا.
السؤال الذي أراه يتكرر أمامي ما هذا يا وزارة التربية ؟ والى متى ستتكرر صدمتنا ؟ فكلما تفاءلنا بأن المقررات الجديدة القادمة ستكون أحلى وأجمل وأفضل , نُصدم ونعود إلى المربع الأول من جديد ؟
بودنا أن نعرف من هو الذي يختار أولئك الإخوة المؤلفين في كل مرة حتى نحاوره , ونعرف فلسفته في الاختيار , وليعرف هو ما عندنا من رؤى ؟.
يأيها الإخوة في وزارة التربية هل يصح أن نعجز كل هذه السنين عن تأليف كتب دراسية , تناسب حاجات طلابنا , وتفي بالغرض دون زيادة مزعجة , أو نقص مخل ؟.
في بلد مثل روسيا كما قال لي الدكتور دخيل الله الصريصري إنه يشترك في تأليف المناهج هناك , ثلة كبيرة من التربويين - معلمين معلمات - من أصحاب الخبرة الطويلة على رأس العمل , وكذلك ثلة من المتقاعدين ومعهم عدد من آباء الطلاب , والأكثر مفاجأة أن من بين المؤلفين هناك أمهات للطلاب .
ذلك الخليط من المؤلفين لابد أن ينجح بامتياز , ويقدم كتبا دراسية جيدة تفي بالغرض وتحقق الأهداف والاستراتيجيات , لان هؤلاء هم أهل المهنة , القريبون منها , بل الواقفون في محرابها .
بعضنا يندهش عندما يرى بعض الطلاب في نهاية العام , وهم يقذفون كتبهم بجانب جدران المدارس , في صورة مبتذلة وغير حضارية .
ولم نسأل أولئك الطلاب لماذا يفعلون ذلك ؟
فقط ننتقدهم ولا نقترب من نفسياتهم لنعرف السبب الحقيقي لتمردهم ذاك على كتبهم , فلعلهم " لم يجدوا أنفسهم " في الكتاب المدرسي , ولم يكن المقرر قريبا منهم , ولا متفقا مع ميولهم , ولذلك لم يحبوه , ولو حبوه لاحترموه أظنهم فقط أُجبروا عليه , ولذلك تصرفوا معه على سجيتهم , وبكل صدق وعفوية .
الحقيقة الآن أن كثيراً من المعلمين والمعلمات وأولياء أمور الطلاب - يضجون من المناهج الجديدة , ولكم أن تسألوهم ؟ .
العجيب أن عددا من إخواننا الإداريين العاملين في إدارات التربية والتعليم - بحسب متابعاتي - هم وحدهم " المبسوطون " من المناهج الجديدة , فهل هي قناعة فعلا منهم بالمناهج الجديدة , أم لسبب آخر ؟ .