مؤتمر يقيم دور «العربية» في تعليم الإنجليزية

اختتمت في فندق المدينة مريديان مساء أمس الأول، جلسات مؤتمر اللغة الإنجليزية في السنة التحضيرية بالمملكة الذي نظمته جامعة طيبة تحت عنوان «الواقع والمأمول».
واستعرض المتحدث الرئيس الدكتور تيرينس أودلين من جامعة ولاية أوهايو الأمريكية في ورقته بعنوان «العلاقة بين التحليل التقابلي والتأثر اللغوي»، تبني الباحثين في مجال اكتساب اللغة الثانية عددا من المصطلحات لوصف دور اللغة الأم في اكتساب لغة جديدة، مضيفا أن أكثرها مصطلح التأثر اللغوي وتأثر اللغات ببعضها.
وتناول أودلين الغموض في هذا الجانب، واستعرض بعض الأبحاث الجديدة في مجال اكتساب اللغة الثانية وعلم اللغة الإدراكي لإيضاح دور التأثر اللغوي.
وبحث إبراهيم مشعل من كلية ينبع الجامعية في ورقته بعنوان «تقييم دور اللغة العربية في فصول تعليم الإنجليزية» في المواقف والمعتقدات لدى المعنيين بتعليم الإنجليزية كلغة أجنبية، وتحديد دور استخدام اللغة العربية في فصول تعلم الإنجليزية.
وركز سيباستيان معلوف في ورقته بعنوان «دعم طموحات برامج السنة التحضيرية من خلال تجديد تصميم المناهج»، على الإصلاح التربوي في برامج السنة التحضيرية بالمملكة، على اعتبار أنها العنصر الأساسي في نجاح الطلاب بالمرحلة الجامعية، كما ركز على إمكانية تطبيق نماذج مقررات اللغة الإنجليزية لأغراض أكاديمية.
وناقش الدكتور عادل عودة من جامعة الشارقة، بعض المواضيع والطرق التي يمكن من خلالها استخدام الأدب في الفصول الدراسية.
وقدمت كوثر مرتضى من جامعة طيبة ورقة بعنوان «تقويم المناهج ومراجعة مقرر المحادثة في جامعة طيبة»، ناقشت من خلالها كيفية إصلاح منهاج المحادثة في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة ثانية أو لغة أجنبية في كلية التربية للبنات بجامعة طيبة، وأظهرت نتائج الورقة أن المنهج المتداخل يمكن الطلاب من اكتساب مهارات اللغة والتحدث أمام الآخرين والتعبير عما في داخلهم ويساعدهم على التفكير الناقد والإبداع.
وقدم الأستاذ الدكتور سايمون بروج من جامعة ليدز في المملكة المتحدة ورقة بعنوان «إدراك المدرس والتطور المهني في تدريس اللغة»، تطرقت إلى عدد من وجهات النظر في مجال التطور المهني في تدريس اللغة الإنجليزية ومضامين التطوير الفني لمدرسي اللغة، كما اقترح طرق عملية تؤهل المدرس قبل العمل وأثناء العمل كمدرس.
وألقى الدكتور عبدالعزيز علي من جامعة الإمام محمد الإسلامية ورقة بعنوان «الكفاءة المتعددة الثقافات» التي هدفت إلى بحث قدرة تعدد الثقافات لدى مدرسي اللغة الإنجليزية التي هي لغتهم الأم في المملكة.
وقدم كل من الأستاذ الدكتور عبدالسلام قورة من جامعة طيبة، ونايف الرفاعي من وزارة التربية والتعليم ورقة بعنوان «العلاقة بين الذكاء المتعددة واستراتيجيات اللغة وإنجازات طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المدارس الثانوية»، وهدفت إلى تحديد أنواع الذكاء المتعدد والاستراتيجيات التعليمية المفضلة لدى طلاب المدارس الثانوية السعودية وعلاقتها بمكتسبات الطلاب في اللغة الإنجليزية.