(مكةالمكرمة) شارك من خلال تويتر فيسبوك جوجل بلس اكتب رأيك حفظ 107براءات اختراع سجلتها جامعة أم القرى خلال عامين في مكتب براءات الاختراع الأمريكي. أوضح ذلك مدير الجامعة الدكتور بكري عساس الذي قال إن جامعة أم القرى سجلت (107) براءات اختراع من إجمالي عدد يفوق ال500 طلبات، تقدم بها مخترعو الجامعة لمكتب إدارة الملكية الفكرية، مشيرا إلى أن هذا الإنجاز التاريخي لهذا الصرح العلمي ومنسوبيه بشكل خاص ولوطننا المعطاء بوجه عام، يتواكب مع الحراك العلمي والتعليمي الذي تشهده المملكة، ومؤكدا أن ما حققته الجامعة ينسجم مع الرؤية التي وضعتها في سبيل بلوغ ريادة عالمية وبناء مجتمع معرفي، وتتطابق مع الخطط والاستراتيجية التي عملت عليها وزارة التعليم العالي بدعم ومتابعة من الوزارة. وأضاف تقدم الجامعة الكثير من الخدمات للموهوبين والموهوبات من خلال تنظيم البرامج والدورات التدربية بالتعاون مع (موهبة). وفي هذا الإطار يرى أسامة أزهر (طالب بمدارس عبدالرحمن فقية) أن البيئة المدرسية تعد أحد المكونات الأساسية لمفهوم الإبداع والموهبة، ومن الأهمية بمكان أن نميز بين بيئة مدرسية غنية بالمثيرات ومنفتحة على الخبرات والتحديات الخارجية وبيئة مدرسية فقيرة ومغلقة لا ترحب بالتجديد والتغيير. وقال إياد محمد خياط يتشكل المناخ المدرسي من مجموع المتغيرات المادية والاجتماعية والإدارية التي تحكم العلاقة بين الأطراف ذات العلاقة بالعملية التربوية داخل المجتمع المدرسي وخارجه. وأضاف البيئة المدرسية ينبغي أن تكون متكاملة فمتى ما وجدت الإدارة الناجحة والمعلمين الأكفاء والمنهج الجيد والمبنى المتكامل من حيث الإعداد والتجهيز بالمختبرات المناسبة وغرفة مصادر التعلم التي تحوي بين جنباتها الكتب والتقنية المتطورة مثل برامج الحاسب وشبكة المعلومات – الإنترنت - التي تفي باحتياج الطلاب المتميزين والموهوبين، والمسرح الذي يمكن من خلاله للموهوبين إبراز مواهبهم في جميع المجالات الأدبية وغيرها والملاعب الرياضية فإن ذلك سيسهم ولاشك في رفع مستوى الطلبة المبدعين والموهوبين. وذكر محمد أحمد الإندجاني بأن عملية تطوير البيئة المدرسية تتطلب بيئة إيجابية لتلبي احتياجات الطلاب الموهوبين وتثير إبداعهم. وأضاف عبدالرحمن الحارثي أنه ينبغي أن يسود روح الانسجام بين المجتمع المدرسي حتى يصبح مجتمعا متكاملا تسود فيه روح إبداء الرأي ونبوغ الفكرة وتبنيها، وحتى يمكن تحقيق ذلك لابد من تقبل واحترام التنوع والاختلاف في الأفكار والاتجاهات وتقبل النقد البناء واحترام الرأي الآخر والعمل بروح الفريق وبمشاركة جميع الأطراف ذات العلاقة. وقال عبادة أحمد بنجر تحدد العمليات والنشاطات التي تتم داخل الصف بدرجة كبيرة ما إذا كانت المدرسة بيئة مناسبة لتنمية الإبداع والتفكير أم لا. ومن الخصائص التي ينبغي توافرها في الصف المثير للتفكير الجو العام للصف بما يحويه من وسائل وتجهيزات وأثاث ولا يحتكر المعلم معظم وقت الحصة. وقال عمار أسامة الزبيدي وأحمد علي الغامدي تعد البيئة المدرسية الغنية بمصادر التعلم وفرص اكتشاف ما لدى الطلاب الموهوبين من استعدادات واهتمامات بمثابة البنية التحتية لبرامج المدرسة التي تهدف إلى تنمية التفكير والإبداع إذ كيف يمكن اكتشاف طالب لديه استعداد للتفوق والإبداع في مجال من المجالات العلمية دون توفر المختبرات اللازمة والورش وقاعات المحاضرات والمسرح والمرافق الرياضية والمعامل التي يمكن تأدية التجارب والابتكارات فيها ونقيس على ذلك الحاسب الآلي وجميع المجالات الإبداعية.
