null

أكد المتحدثون في ندوة مجتمع المعلوماتية واقتصاد المعرفة البارحة الأولى في الرياض، أهمية الانتقال من فقه التنظير إلى فقه التدبير، من خلال نقل المجتمع بشكل متسارع والاستفادة من كل الظروف التي تفيد في الانتقال إلى مجتمع معلوماتي.
فيما كشف المتحدث الرئيس، رئيس البريد السعودي الدكتور محمد بنتن، عن وجود دراسة حديثة يتضمن محتواها أن عدد المراجعين للدوائر والإدارات الحكومية في المملكة العام الماضي وصل إلى 17 مليونا.
المجتمع المعرفي
وأوضح الدكتور بنتن إلى أهمية استخدام المجتمع المعرفي ووسائل الإنترنت للتقليل من المراجعين لهذه الدوائر، مضيفا بأن المجتمع المعرفي لا بد أن يكون لديه استخدامات كبيرة من خلال الإنترنت والاتصالات والبريد.
استخدام المعلومات
وأضاف الدكتور بنتن أن هناك تطويرا كبيرا حصل في استخدام المعرفة لدى المجتمع السعودي، مشيرا إلى أن أكبر مؤشر لاستخدام المعلومات هو الإنترنت والذي كانت بدايته في المملكة من عام 2002-2003 حيث كان عدد المستخدمين لا يتجاوز 100 ألف، والآن يوجد أكثر من 13 مليون مستخدم، موضحا أن 40 في المائة من المجتمع السعودي متصل بالإنترنت.
توظيف التقنية
ولفت الدكتور بنتن إلى وجود زيادة متسارعة في استخدام المعلومات في المجتمع، مشيرا إلى أن هناك متطلبات لابد من وجودها تشمل استمرارا في نشر استخدام المعلوماتية، توظيف التقنية، والتنافسية الذي يعتمد على استخدام للمعلومة والمعرفة والتقنية.
وأبان رئيس البريد السعودي أن من سمات مجتمع المعلوماتية أن يكون شفافا، وتوفر قواعد للمعلومات في المجتمع، والانضباط في سلوك الاستخدام والعقلانية، والعدالة والمساواة في الحصول على المعلومات، والأمن والأمان وتحمل المسؤولية من الجهات المختصة.
ملامح التحدي
وفي شأن متصل، أوضح المتحدث أيمن الصياد أن ملامح التحدي التي تواجه المجتمع العربي تكمن في الارتباط في الهوية وتتجاوز المكان المعلوماتي.
وقال الصياد: إن ثورة الاقتصاد السابقة كانت تكمن في المال والمكان، أما في العصر الحديث فإن الثورة الحقيقية تكمن في المعرفة، مشيرا إلى أن 80 في المائة من الاقتصاد يعتمد على المعرفة.
وأشار الصياد إلى أنه يجب على المجتمع أن يسلم بالواقع وعدم البحث عن عوائق، مشيرا إلى أهمية المحافظة على هوايتنا.
التعليم الإجباري
فيما أكدت البروفيسورة أسماء باهرمز في ورقتها التي تحدثت عن «قراءة في كتاب الموجة الثالثة لألفن توفللر» بأن العالم توفللر أكد على ضرورة إعادة التفكير في المستقبل فأمية القرن الحادي والعشرين ليست عدم القدرة على القراءة والكتابة بل عدم القدرة على التعلم ثم ترك ما تعلمناه والتعلم من جديد.
وقالت البروفيسورة باهرمز، إن التعليم الإجباري في الموجة الثالثة بحسب رأي لألفن توفللر ستكون أقل وسيكون هناك خلط بين الصغار والكبار عكس ما هو قائم من تصنيف للطلبة حسب العمر، فالتعلم سيكون ممتزجا بالعمل وعلى مدى عمر الفرد «التعلم مدى الحياة».
الانسياب الحر
وفيما أوضح المتحدث الدكتور نبيل علي خلال ورقته «العالم العربي وقوة المعرفة»، أن هناك عوامل وراء قوة المعرفة أبرزها الجودة والمرونة، وتقليل الكلفة نسبيا، والتنوع، والانسياب الحر، والعلاقة الوطيدة بين المعرفة وكل من الثقافة واللغة.
وأشار الدكتور نبيل إلى أن زيادة إسهام العرب في إنتاج المعرفة يكمن في ظهور كيانات صغيرة لإنتاج العلم لتحيل محل مؤسسات العلم الضخمة التي خلقها المجتمع الصناعي، بالإضافة إلى إتاحة فرص المشاركة في الإنتاج العلمي والإشراف الأكاديمي عن بعد من خلال الإنترنت، وإمكانية قيام بحوث علمية باستغلال معلومات متوفرة بالفعل، وأبرز مثال على ذلك إجراء بحوث العلاج الجيني على معلومات مشروع الجينيوم المناخية مجانا على الإنترنت على حد وصفه.
فيما أوضح المتحدث إدماء سما سيكون، أن المعرفة تنتج بصورة كبيرة لابد من أن توفر بكمية من التنوع للجميع، مشيرا إلى أن العالم الثالث يفقد ميزة حق الاستخدام الفرد فيها للمجتمع المعلوماتي ويواجهه مشكلة حقيقية في هذا المجال.