المذاكرة بأقل كلفة من الوقت والملل

استعانت وزارة التربية والتعليم في الكويت بمتخصصين يعطون خلاصة تجاربهم وخبراتهم للطلاب لتيسير المذاكرة. وإرشاد الطلاب إلى الطرق المثلى للمذاكرة، لبذل جهد مثمر باقل كلفة من الوقت والملل.. وهذه بعض الملامح التي يمكن تطبيقها في كل أوقات المذاكرة سواء ما يتعلق بالاختبارات الشهرية أو الاختبارات النهائية.
\ما مبادئ الاستذكار ؟
استخدام أسلوب النشاط الذاتي وعدم الاعتماد على المدرس أو زميل آخر .
الفهم والتنظيم لاستيعاب المادة العلمية والاستمرار في تحصيلها .
التكرار في التحصيل كدافع لمواصلة المذاكرة المثمرة.
المعرفة بمدى التقدم في التحصيل كدافع للطموح والنشاط.
معرفة الغرض من استذكار المادة لتسهيل عملية الفهم والتحصيل.
إشباع الحفظ بالإعادة والتمرين من خلال حل التمارين والتطبيقات المختلفة.
استذكار المواد الصعبة في فترة تفتح الذهن قبل الشعور بالإرهاق ومن ثم استذكار المواد المبسطة السهلة التي لا تحتاج إلى عمليات ذهنية.
الثقة بالنفس.
تقوى الله. والتذكر أن الله هو الموفق حينما نخلص له الدعاء.
الطرق المثلى للاستذكار
أولا: طريقة الاستذكار الموزع
وفيها يستريح الطالب خمس دقائق بعد كل ساعة من المذاكرة المتصلة تقريبا وذلك لتحديد النشاط الذهني والجسمي. وقد ثبت أن طريقة الاستذكار الموزع على فترات أفضل من طريقة الاستذكار المتواصل لساعات طويلة.
ثانيا: الطريقة الكلية والطريقة الجزئية
تقوم الطريقة الكلية على أساس قراءة المادة من أولها إلى آخرها مرة واحدة بفقراتها المتعددة، ثم قراءتها مرة ثانية للوصول إلى الفكرة الكلية.
أما الطريقة الجزئية فتقوم على أساس تجزئة المادة إلى وحدات منفصلة تدرس كل منها على حدة رغم ترابطها.
أي الطريقتين أنسب؟
الرأي الأفضل هو أن يكون الطالب لنفسه طريقة مرنة تجمع بين محاسن الطريقتين كأن يبدأ بدراسة الكل واستيعاب معناه الإجمالي ثم يركز على الأجزاء الصعبة جزاء جزءا ودمج كل جزء من الإطار الكلي وتسمى هذه الطريقة "الطريقة الجزئية التراجعية".
ثالثا: طريقة التسميع الذاتي
التسميع هو التأمين على المعلومات ضد النسيان وهو استرجاع ما تم حفظه أو فهمه من المادة بإحدى الأساليب التالية:
@تكرار كلمات من جمل.
@تكرار جمل بأكملها.
@إعادة بعض الجمل بأسلوب الطالب الخاص.
@تلخيص الجمل واختصارها.
@كم من الوقت يقضيه في التسميع ؟
@إذا كانت المادة متفرعة ومعناها غير واضح في ذهن الطالب فإن 90-95% من وقت مذاكرته يحتاجه في التسميع أي معظم الوقت.
@ أما مواد الاقتصاد وعلم النفس والفلسفة والمنطق فإن تسميعها يحتاج إلى 50% من وقت المذاكرة أي نصف الوقت.
@المواد المتسلسلة كأحداث القصة مثل التاريخ، السيرة النبوية فإن التسميع فيها يحتاج من 20-30% من وقت المذاكرة أي ربع الوقت.
@وللتسميع أنواع ثلاثة : شفوي - تحريري - عملي.
رابعا: طريقة المراحل الثلاث
*أولا : مرحلة ما قبل الدرس أي مرحلة الإعداد والتحضير.
@ثانيا : مرحلة أثناء الدرس أي مرحلة المشاركة الفعالة والتي تعني: ركز+اسأل+أجب+دوًن.
*ثالثا : مرحلة عمل الواجبات وفهم نقاط الموضوع الهامة.
خامسا: طريقة القراءة الجيدة
@قراءة الفصل بأكمله.
@يسأل الطالب نفسه أسئلة تتعلق بما قرأ.
@ يحاول أن يجيب عن الأسئلة عندما يقرأ للمرة الثانية.
@يجب على الطالب ألا يضع خطوطاً أسفل السطور منذ القراءة الأولى للنص بل يضع علامة ( صح ) أو علامة (خطأ ) عند الهامش مشيرا إلى ما يبدو هاما من السطور.
@لا يبدأ بوضع الخطوط إلا بعد أن يقرأ فقرة أو فقرتين أولا ثم يبدأ من جديد ويقرر السطور أو النقاط التي سيخطط أسفلها بالقلم.
@لا يخطط أسفل الجمل بأكملها باستخدام قلم الحبر أو الأقلام الملونة بل يختار ما يراه هاما من كلمات ومقاطع داخل الجمل. فالأفضل التخطيط أسفل السطور بخطوط خفيفة باستخدام قلم الرصاص حتى لا تصبح القراءة صعبة ويتلف الكتاب.
@ويتعين تنبيه الطالب أو الطالبة عند قراءة الدرس إلى ما يلي:
* القوانين.
* القواعد.
* المعادلات.
* النظريات.
* الرسوم التوضيحية وأجزاؤها.