تقاعدي يعيدني إلى أسرتي التي أهملتها ربع قرن

التربوية فاطمة الخليفة:

فاطمة السيد محمد السيد الخليفة متزوجة ولديها من الأبناء( ولدان و5 إناث)... بعد التخرج من معهد إعداد المعلمات سنة 1399ه تعينت معلمة دراسات إسلامية في المدرسة الابتدائية لمدة4 سنوات ثم معلمة رياض أطفال في الروضة الأولى ه لمدة 13 سنة ثم مشرفة تربوية للحضانات ورياض الأطفال لمدة 8 سنوات.
مسيرتها العملية حافلة بالإنجازات من أهمها: القاؤها للندوات الدينية خلال عملها في المدرسة الابتدائية الرابعة عشرة بالهفوف، إعدادها كتيب بعنوان(هيا نلعب يا أطفال)، الذي طبع عام 1416ه، إعداد وإلقاء دورات تهيئة للحاضنات بالحضانات بالهفوف، والمبرز. بالإضافة إلى إعداد وإلقاء تعديل السلوك في الروضات التي أشرفت عليها، وتجربة تخطيط مساحات اللعب الداخلية في رياض الأطفال. والآن متقاعدة.
قالت في حوارها ل (اليوم): تعلمت في زمن لم يكن التعليم فيه محاربا، وخدمت في السلك التعليمي 25سنة. التقينا بها فكان هذا الحوار..
حي الكوت
@ هل تتذكرين الحي الذي ولدت فيه.. ولماذا سمي بهذا الاسم؟
ولدت في حي الكوت بمحافظة الأحساء. وسمي بهذا الاسم لأنه عبارة عن حصن أو قلعة محاطة بسور من جميع الجهات لها بوابة رئيسية وقد كانت قديما مقرا للحكم العثماني بالأحساء.
@ هل تتذكرين جاراتك؟
أتذكر بيت عبد العزيز الدوغان، الفلاح، العمير، السليمان، بالإضافة إلى المسيليم، والريحان وعلاقتنا بهم لازالت حتى بعد أن انتقلنا من الكوت فلازلنا نتبادل الزيارات في المناسبات الخاصة والأعياد.
@ حدثينا عن طفولتك.. وهل مازلت تتذكرين الألعاب الشعبية القديمة؟
طفولة بريئة ورائعة ولله الحمد، نشأت مع والديّ (حفظهم الله)، وبين 7 أخوة. فأنا البنت الوحيدة لوالديّ ومع ذلك ولله الحمد أحس أن زميلاتي وصديقاتي دون استثناء أخواتي بالإضافة إلى بناتي (حفظهن الله) المقربات إليّ كثيرا. وأتذكر من الألعاب الشعبية القديمة لعبة (المدود)، وهي عبارة عن عرائس كانت تصنعها لي أمي (حفظها الله)، وكانت تصنع من عظام الدجاج ولعبة (السكينة)، بالإضافة إلى لعبة (الدنينة) و(الجحش) التي كان يلعبها الأولاد. وجميعها اختفت بعد دراستي.
طفولة مختلفة
@ من وجهة نظرك الشخصية... ما الفرق بينها وبين ألعاب اليوم؟
أجد الفرق في أن الألعاب الشعبية العتيقة مع بساطتها إلا أنها تقوي البدن وتحرك الذهن وتنمي الجسد.. أما الألعاب في هذا الزمان مع أنها متطورة ومدروسة إلا أن منها الخطر والمحظور مثل األعاب (السوني) و(البلاستيشن) التي تتلف العين والأعصاب وتؤثر نفسيا وذهنيا وجسديا على الطفل فيتعلم منها الإجرام والسرقة والعنف فهي تحتاج إلى مراقبة صارمة من قبل الأهل. ولدينا بعض المؤسسات التي تجلب لنا بعض الألعاب التعليمية والتي تهدف إلى تعليم الطفل الحروف والأرقام والتطابق والتذكر والتي أفضلها على الألعاب الترفيهية التي تخرج الطفل مشتت الذهن.
ابتدائية الهفوف
@ أين درست المرحلة الابتدائية؟
درست المرحلة الابتدائية وأنا في الخامسة من عمري في الابتدائية الرابعة بالهفوف، وواصلت تعليمي في المتوسطة الثالثة بالهفوف، ثم التحقت بمعهد إعداد المعلمات وتخرجت منها عام 1399 ه.
@ علام كان يعتمد التعليم زمان.. وكيف استطاعت الفتاة في ذلك الوقت تخطي الصعوبات؟
كان يعتمد التعليم أيام زمان على التلقين 100%. فجيلنا كان شديد العزم و الإرادة في تخطي الصعوبات، وأتذكر في ذلك الوقت أننا كنا في (المعهد) حوالي 10 أو 15 طالبة متزوجة وأمهات لأطفال، يضمنا فصل واحد ومع ذلك كنا نتنافس على المراكز الأولى ونحرص على الامتياز أكثر من الفتيات اللاتي كن معنا. وكان التعليم أيام زمان قويا جدا لدرجة أننا نستطيع تدريس المرحلة الثانوية أكثر من الفتيات اليوم المؤهلات بشهادات الجامعية واللاتي لا يردن إلا الوظيفة والراحة فقط.
@ ما موقف الأهل أيام زمان اتجاه تعليم الفتاة؟
عشت في زمن كان الناس فيه يتسابقون على تعليم بناتهم.
معهد إعداد المعلمات
@ في عام 1399ه كان تخرجك من معهد إعداد المعلمات.. فهل تتذكرين في أي عام تم دخولك معهد إعداد المعلمات ومن هن زميلاتك في تلك المرحلة؟
في عام 1396 1397 ه دخلت معهد إعداد المعلمات.. حيث كانت مديرة المعهد في ذلك الوقت نعمات فايد حرم المرحوم عبداللطيف عثمان الملا والمساعدة لطيفة الجغيمان فقد كانتا نعم الموجهتان لنا. وزميلات تلك المرحلة أتذكر منهن: مريم الملحم، فوزية الجوف، شعاع الحويل، لطيفة الملحم، عائشة السيد، شعاع الجعفري.
زواج مبكر
@ كم كان عمرك عندما تزوجت؟
تزوجت وأنا في ثالث متوسط، وكان عمري آنذاك 14 سنة.
@ من وجهة نظرك الشخصية.. زواج الفتاة المبكر هل يعتبر دافعا حقيقيا للتفوق؟
نعم فلم يعقني زواجي المبكر عن إكمال دراستي بل كان دافعا حقيقيا لمواصلتي الدراسة خصوصا أنني عشت مع أهل زوجي الذين هم أبناء عمومتي حيث كنا في نفس المرحلة الدراسية فكان الجو الذي أعيش فيه جوا دراسيا...وكما يقولون وراء كل امرأة عظيمة رجل عظيم يساعد ويحفز ويساند من أجل الوصول إلى الغايات.
أول يوم تدريس
@ حدثينا عن أول يوم مارست فيه العمل... وفي أي سنة كان؟
في عام 1399ه تم تعييني معلمة دراسات إسلامية في المدرسة الابتدائية الرابعة عشرة بالهفوف، وكان شعوري في ذلك اليوم مليئا بالفرح والسرور حيث الاستقبال الحار والبشاشة والترحيب من مديرة المدرسة الأستاذة الفاضلة نورة المهنا ومساعدتها لطيفة الخوفي، وأتذكر يومها من شدة فرحي جلست في المدرسة إلى نهاية الدوام.
@ إلى أين سيأخذك التقاعد؟
سأقسم وقتي للعبادات ولحياتي الأسرية التي أهملتها منذ ما يقارب 25 سنة، والانضمام إلى الجمعية الخيرية بهيئة الإغاثة الإسلامية للعمل التطوعي والذي لن يؤثر أن شاء الله على اهتمامي بعائلتي وسأعمل جاهدة في غرس حب العمل التطوعي في نفوس أبنائي.
تجربة علمية
@ لنتحدث قليلا عن التجربة العلمية التي أعددتها.. ما فكرتها، وما الأهداف التي ترنو إليها؟
فكرة التجربة العلمية تأتي استكمالا لعملي المتواضع والمتمثل في إعداد كتيب ( هيا نلعب يا أطفال) والذي طبع عام 1416 ه وتضمن محتواه بعض الألعاب التي تلائم في فكرتها واقع بيئة الطفل العمرية والمحدودة بين 3إلى 6 سنوات، ومن خلال التجربة الميدانية لوحظ صداها الإيجابي في أواسط رياض الأطفال مما أثار حماسي لأن أواصل جهودي في هذا المجال ومن هذا المنطلق لاحت لي فكرة القيام بدراسة حول تخطيط ساحات اللعب الداخلية دعما لنشاط اللعب الحر في الخارج من خلال تنوع فرص اللعب من جهة والتغلب على انتظار الدور من جهة أخرى، وقمت بتنفيذ هذه الفكرة على الواقع الميداني وتنظيم البيئة الداخلية بحيث تسمح بأنواع متعددة من الأنشطة في مساحة واسعة توحي للطفل بالبحث والتقمص والممارسة دون التعرض للخطر والأذى من خلال توفير جميع شروط الأمن والسلامة. وتهدف إلى التغلب على انتظار الدور خلال فترة اللعب الحر في الخارج، مساعدة الطفل على استخدام الألعاب بطريقة معينة التعبير عن الشخصية، وممارسة فترة زمنية من الفكر والعمل المستقلين عن أي سلطة ضابطة ما عدا الإشراف غير المباشر من قبل المربية، صقل جميع مهارات الأطفال من خلال الممارسة والتفاعل بأسلوب مبتكر جديد، و مساعدة الطفل على البحث والاستكشاف والتجربة من خلال تفاعله في غرفة اللعب، تتوسع فرص اللعب الحر في الخارج.
@ أين طبقت وما نتائج تطبيقها في رياض الأطفال في محافظة الأحساء؟
تم تطبيقها وقياسها خلال 3 سنوات في الروضات التالية( الروضة الثانية بالهوف، روضة الخالدية الأهلية، روضة المنصورة الخيرية) وقد أثبتت نجاحها بحمد الله وتوفيقه وسوف تطبق هذه التجربة العلمية بعون الله وقوته على روضات المملكة.
صعوبات
@ قبل تطبيق هذه التجربة العلمية تم إعدادك كتيبا يحمل عنوان (هيا نلعب يا أطفال)... ما الصعوبات التي واجهتك أثناء تطبيقه؟
صعوبة إقناع الهيئة الإدارية وكادر المعلمات لممارسة التجربة ولكن جهود إدارة الروضات جزاهن الله ألف خير وتعاون المعلمات اللاتي أعانني على تطبيق هذه التجربة وتنفيذها على الوجه المطلوب أثبتت نجاحها خصوصا عندما تضع يدك مع أيديهن في تنفيذها ويرونك معهن يدا بيد فإن ذلك له بالغ الأثر في استجابتهن لتنفيذ التجربة والمحافظة عليها، بالإضافة إلى مشاهدتهن أهداف التجربة ونتائجها المثمرة فالتخطيط سهل ولكن التنفيذ صعب لأنه يحتاج إلى مساعدة ومساندة. ولا أنسى أن أوجه شكري الجزيل لهن جميعا على مساعدتي على إخراج هذه الفكرة لمصلحة الطفل. أيضا تكمل صعوبه تطبيق هذه التجربة في الروضات المستأجرة لضيق المبنى.
نجاح
@ ما مقومات نجاح رياض الأطفال؟
نتمنى أن يرتقي ويتطور أكثر.. ولا أنسى هنا أن أذكر جهود الأستاذة الفاضلة مليحة الملا التي منذ أن أمسكت بزمام هذا القسم وهو تطور وارتقاء دائم فهي تعتبر أول من أدخل التعليم الذاتي في روضات محافظة الأحساء بعد مدينة جدة وتقاعدها يعد خسارة كبيرة على القسم فلها وافر الشكر على ما بذلته من جهد كبير سواء في متابعتها وتوجيهها لنا أو في سعيها لتطوير الروضات. كما أنني لا أغفل عن جهود مشرفات إدارة الإشراف التربوي بالأحساء وهن جوهرة الماجد، منيرة العجاجي، نورة الشهيل والذي أتمنى لهن الاستمرار على هذا العطاء الرائع.
رياض الأطفال
@ ماذا منحتك رياض الأطفال وماذا أعطتك التجربة؟
تعلمت منه الكثير فكل شيء أتعلمه أطبقه على أبنائي وفي حياتي فهو يمنح الأم كيفية التعامل مع أطفالها. فلقد منحني الصبر والحلم. ولم تعطني التجربة شيئا بل أخذت مني الكثير من الوقت والجهد فلا زلت أعاني حتى بعد التقاعد من تعبها ولكن أضافت لي السعادة الغامرة وذلك عندما رأيت الأطفال في روضاتهم سعيدين بها.
@ حدثينا عن أهم الدورات التي حصلت عليها طيلة فترة عملك في السلك التعليمي؟
دورة تهيئة رياض الأطفال، حلقات تنشيطية للمنهج الأساسي رياض الأطفال، دورة الأطفال السلوكية، دورة في الإشراف التربوي من جامعة الملك فيصل.
نصائح
@ ما النصائح التي توجهينها للأمهات؟
أتمنى أن يكون هناك تواصل دائم بين الروضة والأمهات تتعرف من خلالها على سلوك طفلها و على فصله وزملائه مما يجعل لدى طفلها حافزا قويا لمواصلة تعليمه وتقوية شخصيته كما أنها تهيئه للمرحلة الابتدائية. حيث تجد الكثيرات منهن يحرصن كل الحرص في السؤال عن أطفالهم في المرحلة الابتدائية غير مباليات بأطفالهن في رياض الأطفال فأتمنى ألا يكون تواصلهن مع الروضة في أيام التسجيل فقط.
فرق
@ أين يكمن الفرق بين الطفل الذي درس مرحلة رياض الأطفال وبين من لم يدرس هذه المرحلة؟
الاختلاف يكمن في مدى تقبل الطفل للحياة الاجتماعية الجديدة حيث تجد الطفل الذي درس مرحلة رياض الأطفال أكثر تهيئة لتقبل المرحلة الابتدائية، بالإضافة إلى أنه يكون اجتماعيا وفكريا وثقافيا من غيره.
عيد مختلف
@ لنتحدث قليلا عن العيد أيام زمان... ما الفرق بينه وبين العيد الحالي.. وكم أكبر مبلغ حصلت عليه في ذلك الوقت وممن كان؟
أعياد زمان تغلب عليه البساطة في كل شيء سواء في الملبس أو حتى في الشعور بالفرحة وطريقة التعبير عنها حتى (العيدية) رغم بساطتها إلا أن لها طعما رائعا لا مثيل له. أما الآن فقد طغت علينا الحياة المادية وغلبت صفة الجشع والطمع على أطفالنا. وما زلت أتذكر أكبر مبلغ حصلت عليه 300ريال وكانت من أعمامي (حفظهم الله).
@ تفكير الطفل زمان هل هو نفس تفكيره الآن؟
لا... تفكير الطفل زمان تفكير سطحي لا يهتم بالأشياء الدقيقة والصغيرة عكس تفكيره الآن.
كلمات
@ ماذا تقولين للمشرفات والمديرات والمعلمات في رياض الأطفال؟
المشرفات: أن المتتبع لتطور رياض الأطفال خلال العقدين الماضيين يشعر بالرضا و الاطمئنان لما أصاب العملية التربوية من تغيرات إيجابية على جميع المستويات من هذا المنطلق أقول لهن إلى الأمام والله يوفقهن لما يحبه ويرضاه.
المديرات: أطلب منهن الاهتمام بإعداد وتنظيم البيئة التربوية وتزويدها بالوسائل والمواد التي تخدم طفل الروضة لتوفير الجو الملائم للتفكير المنظم الهادف وأسأل الله أن يجعل ما يبذلنه في ميزان أعمالهن.
المعلمات: أقول لهن أن ما بين أيديكن أمانة عظيمة فيجب عليكن أن تكن قدوة لهم وأن تلتزمن بمفاتيح السلوك في التعامل معهم ولتؤممن بأن لكل طفل شخصيته فساعدته على بناء صورة إيجابية لذاته.
@ كلمة أخيرة تختمين بها هذا الحوار؟
أشكر جزيل الشكر أمي وأبي حفظهما الله على تربيتهما لي و أشكر الوطن الذي أعطاني الكثير والكثير. وأسأل الله ان يجعل ما عملته بذرة طيبة تؤتي أكلها كل حين بإذن ربها وأن يتفيأ ظلالها أطفالنا الأعزاء والله ولي التوفيق.