وزارة التربية تؤكد تنفيذ المرحلة الرابعة من مشروع "وزارة بلا أمية"لمنسوبيها

بمختلف المناطق

أصدرت وزارة التربية والتعليم تعليماتها لكافة إدارات التربية والتعليم بمختلف مناطق المملكة والتي تؤكد على تنفيذ المرحلة الرابعة من مشروع (وزارة بلا أمية) والذي يهدف الى محو أمية الأميين من منسوبي جهاز الوزارة (عمال ومستخدمين) وفيما يلي تفاصيل وآلية تنفيذ مشروع (وزارة بلا أمية).
أهداف المشروع
يسعى مشروع (وزارة بلا أمية) في مرحلته الرابعة مرحلة التصفية الى تحقيق الأهداف الآتية:
* تحقيق شعار (وزارة بلا أمية) بمحو أمية الأميين من منسوبي الوزارة في الإدارات التعليمية والمدارس.
محو أمية 2666 أميا من العمال والمستخدمين والحراس والسائقين من منسوبي إدارات التعليم.
* مساعدة الأميين في تلبية حاجاتهم الشخصية والاجتماعية والرفع من كفاءتهم الوظيفية.
الاسهام في خفض نسبة الأمية في المملكة.
* تقديم نموذج يحتذى لوزارة بلا أمية.
الإطار الزمني
تبدأ المرحلة الحالية من مشروع (وزارة بلا أمية) بداية العام الدراسي 1424/1425ه لمدة عام دراسي.
الخطة الدراسية
تتكون الخطة الدراسية للمشروع من (عشر حصص) اسبوعية لمدة فصلين دراسيين على النحو الآتي:
سبع حصص لتعليم القراءة والكتابة.
حصتان أسبوعيا لتعليم العلوم الدينية الأساسية.
حصة اسبوعيا لتعليم مبادىء الرياضيات (العمليات الحسابية الأربع البسيطة).
الكتب والمقررات
يتم تدريس كتاب القراءة والكتابة, وكتاب القرآن الكريم والتوحيد والفقه. وكتاب الرياضيات للتوعية ومحو الأمية الطبعة الجديدة والمعدة لعام 1423ه.
آلية التنفيذ
أولا: تعليم البنين
برنامج جهاز الإدارة:
يلحق الأميون في البرنامج ويحدد لهم الزمان والمكان بمعدل ساعة ونصف الساعة (حصتان) أثناء الدوام الرسمي يوميا وتتم تهيئة المكان داخل مبنى الإدارة وتجهيزه.
يكلف احد المعلمين من المدارس القريبة من الإدارة بتنفيذ البرنامج على ان يكون من معلمي الصفوف الأولى ويفضل من له خبرة عملية في مراكز محو الأمية ويكمل نصابه في مدرسته ويخفف عنه نظير انتقاله ومتابعته للبرنامج.
يتولى قسم تعليم الكبار بكل إدارة تعليمية المتابعة اليومية وفق برنامج متابعة يومي وكتابة تقرير شهري عن سير الدراسة.
يحرص الزملاء في تعليم الكبار والإشراف التربوي على تشجيع الدارسين وحفزهم بكل السبل للالتحاق بالبرنامج والانتظام فيه.
برنامج المدارس
تستخدم طريقة تفريد التعليم, حيث تتولى كل مدرسة تعليم الأميين لديها, دون الحاجة الى تفرغ المعلمين, وانما يؤخذ ذلك من وفر المدرسة, بما يحقق سهولة التنفيذ وزيادة الدافعية من خلال الألفة بين الدارسين ومعلميهم وكسر حاجز الخجل, مما يزيد فرص النجاح للمشروع.
يكلف للعمل في المشروع معلم الصفوف الأولية في المدارس الابتدائية, واذا كان نصابه كاملا, فيكلف معلم اللغة العربية, ثم أمين المكتبة ان كان على الكادر التعليمي, ثم معلم التربية الإسلامية, ثم معلم الاجتماعيات. ثم أحد المعلمين في المدرسة فان كانت أنصبة جميع المعلمين مكتملة فيكلف معلم الصفوف الأولية على نظام الحصص الزائدة.
يكلف للعمل في المشروع في المرحلتين المتوسطة والثانوية معلم اللغة العربية ثم التربية الإسلامية, ثم معلم الاجتماعيات, ثم احد المعلمين في المدرسة, فان كانت أنصبة جميع المعلمين مكتملة فيكلف معلم اللغة العربية على نظام الحصص الزائدة.
تحسب الحصص ضمن أنصبة المعلمين.
ينبغي الحرص على ان يتولى التدريس في المشروع معلم واحد فان لم يتحقق فيكلف معلم واحد في كل تخصص.
متابعة المشروع وتقويمه
مدير المدرسة هو المسؤول الأول عن تنفيذ البرنامج ومتابعة تنفيذه في مدرسته ويقوم باعداد تقرير شهري يتم ارساله الى إدارة التربية والتعليم وفق الاستمارة المعدة لذلك, كما ان رئيس قسم تعليم الكبار هو المسؤول الأول عن تنفيذ البرنامج في إدارة التربية والتعليم.
يقوم المشرفون التربويون الذين يزورون المدرسة بمتابعة المشروع والتأكد من تنفيذه على الوجه الأكمل ويدرج ضمن خططهم وهو أحد مسؤولياتهم حين زيارة المدرسة.
يقوم قسم تعليم الكبار بالتنسيق مع الإشراف التربوي وشؤون المعلمين بتذليل كافة الصعوبات التي تعترض المشروع او تتسبب في إعاقة نجاحه واعداد تقرير عن سير المشروع يرفع الى الأمانة العامة لتعليم الكبار.
تشكل في كل إدارة تعليمية لجنة لمتابعة المشروع برئاسة مساعد مدير التربية والتعليم للشؤون التعليمية وعضوية مدير الإشراف ومدير شؤون المعلمين ومدير التعليم الموازي ورئيس قسم تعليم الكبار.
تعبأ استمارتان احداهما بيانات مدرسية ترفع من مدير المدرسة الى قسم تعليم الكبار شهريا, والثانية اشرافية ترفع من إدارة التعليم شهريا الى الأمانة العامة لتعليم الكبار التي سبق ان أرسلت لكم في تعميم المشروع مرحلته الثالثة.
تقوم كل مدرسة بتوفير سجل لزيارات المشرفين الذين يزورون المدرسة حين زياتهم للبرنامج ويسجل فيه أيضا كامل ملحوظات المشرفين.
ثانيا: شؤون تعليم البنات
يكلف لكل أمية في مدارس تعليم البنات من احدى مدارس البنين التي يوجد بها وفر لتعليمها بطريقة تفريد التعليم وفق ما يتم في مدارس البنين وما ورد في ثانيا.
اذا تعذر وجود وفر في احدى الإدارات التعليمية فيتم التعاقد مع المؤهلين لتنفيذ المشروع وفق الضوابط المحددة بالمادة الخامسة والثلاثين من اللائحة التنفيذية لنظام تعليم الكبار الصادرة بالقرار الوزاري رقم 3936/34 في 27/11/1420ه وذلك من مخصص برامج محو الأمية بشؤون تعليم البنات. على ان يلحق بالدورة التنشيطية في إدارة التعليم.
يتولى قسم تعليم الكبار في إدارات التربية والتعليم (بنين) مهمة متابعة وتنفيذ المشروع على الملتحقين بالمشروع من الأميين كما يتولى القسم مهمة ارسال استمارة المتابعة والزيارات الاشرافية للمشروع ويتم ذلك بالتنسيق مع ادارة التربية والتعليم للبنات.
تتولى الأمانة العامة لتعليم الكبار مهمة الإشراف والمتابعة لتنفيذ المشروع في شؤون تعليم البنات فيما يخص الذكور.
تقويم الدارسين
يتبع أسلوب التقويم المستمر للدارسين وفق مهارات التقويم المستمر بمراكز محو الأمية وتعليم الكبار (الصف الأول) المبلغ لكم بالتعميم رقم 252/28 وتاريخ 1/5/1422ه.
الحوافز
ما يخص الدارسين:
يحصل الدارسون الملتحقون بالمشروع على الحوافز الآتية:
التفرغ من العمل وقت الدراسة لمدة ساعة ونصف الساعة يوميا.
يمنح الدارسون شهادة محو الأمية لمن اجتاز البرنامج.
إتاحة الفرصة أمام الدارس لمواصلة تعليمه عبر مراكز محو الأمية.
يقام حفل في نهاية العام يكرم فيه المتميزون من الدارسين.
ما يخص المعلمين
يعامل المعلمون المكلفون بالعمل في المشروع معاملة معلمي الصفوف الأولية من حيث الحوافز والإجازت.
يمنح المعلمون المبرزون شهادة شكر وتقدير بتوقيع مدير التربية والتعليم.