"التربية" تحسم جدل تسجيل الطلاب في مدارس البنات

تعميم يؤكد الموافقة ويشترط الفصل بين الذكور والإناث في قاعات مستقلة

حسمت نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات نورة الفايز الجدل القائم في الأوساط التربوية والأسرية حول تسجيل طلاب الصفوف الأولية في مدارس البنات عبر تعميم تلقته مختلف الإدارات التعليمية بالمناطق والمحافظات.
ووجهت الفايز خطابا لمختلف مدارس البنات الأهلية التي حصلت على موافقة الوزارة لبدء تسجيل الطلاب في مدارس البنات، مؤكدة فيه على أن هذه الخطوة جاءت بموافقة وزارة التربية والتعليم، وتتضمن إسناد تدريس طلاب الصفوف الأولية الذكور المسجلين في هذه المدارس إلى معلمات نفس المدرسة بشرط أن يكون الطلاب في فصول مستقلة عن الطالبات.
وجاء هذا التوجيه ليحسم الجدل الدائر حول دمج البنين والبنات بالصفوف الأولية في بعض المدارس الأهلية، ويضع حدا للشائعات التي تتناقلها مواقع إلكترونية حول إيقاف وزارة التربية لقرارها القاضي بقبول طلبات تسجيل الطلاب في بعض مدارس البنات الأهلية التي حصلت على موافقة الوزارة.
من جانبها، كشفت مالكة مدارس الفردوس الأهلية للبنات بجدة سميرة الحركان ل "الوطن" عن ارتفاع نسبة الطلاب الراغبين في التسجيل بالمدرسة للعام الدراسي القادم بعد نجاح تجربة دمج طلاب وطالبات الصفوف الأولية بمدرسة واحدة. وقالت إن مدرستها أطلقت هذه التجربة مطلع العام الجاري بموافقة وزارة التربية والتعليم، وبعد أن رفعت إليها طلبا يتضمن تطبيق المدرسة لمشروع تسجيل طلاب الصفوف الأولية "الأول والثاني والثالث الابتدائية" بمدرستها التي كانت تختص بالطالبات فقط.
وأكدت الحركان أن فترة بداية تطبيق دمج طلاب وطالبات الصفوف الأولية في مدرستها مطلع العام الجاري شهدت تسجيل 7 طلاب فقط، وأن هذا العدد أصبح في تزايد مستمر حتى وصل إلى 30 طالبا خلال الفصل الدراسي الأول المنصرم، وأن قسم التسجيل بالمدارس سجل إقبالا متزايدا في طلبات تسجيل البنين بالمدرسة للعام الدراسي المقبل.
وأوضحت الحركان أن تزايد إقبال أولياء أمور الطلاب على تسجيل أبنائهم بمدارس البنات يعود لنجاح التجربة التي كان من المفترض أن يعمل بها منذ سنوات، وأن نجاح التجربة جاء بسبب المستويات العلمية التي حققها الطلاب على أيدي المعلمات اللاتي يعاملن الطلاب معاملة الأم المعلمة.
وأضافت أن الطلاب المسجلين بالمدرسة مطلع العام كانت تبدو عليهم آثار التعامل مع المعلمين الرجال، وأن أبرز هذه الآثار هو الخوف من التحدث والمشاركة، وأن هذه الآثار بدأت تتلاشى تدريجيا من خلال تعامل المعلمات مع الطلاب كأمهات ومربيات.
ونقلت الحركان عن أولياء أمور طلاب مدرستها أن أبناءهم تزايدت لديهم جرأة التحدث والنقاش والحوار، وأن مدرستها تكف على إعداد تقارير مفصلة عن أبرز الإيجابيات التي حققها مشروع دمج طلاب وطالبات الصفوف الأولية في مدرسة واحدة.
وحول آلية العمل التعليمي بالمدرسة بعد تسجيل الطلاب بها مطلع هذا العام، أكدت أن العمل يسير بسلاسة تامة، وأن إدارة المدرسة أعدت جدولين دراسيين منفصلين بالنسبة للصفوف الثلاثة الأولى، أحدهما للبنين والآخر للبنات، وأن هذه الخطة تقضي بأن يتم تدريس الطلاب في قاعات دراسية منفصلة عن البنات، وأن المدرسة راعت في هذين الجدولين أوقاتا متفاوتة بين البنين والبنات بالنسبة للفسحة وحصص الأنشطة.