قدمت إدارة تعليم صبيا دعم فني عن أدوات القياس والتقويم في منصة مدرستي بحضور المساعد للشؤون التعليمية ناصر بن أحمد معافا، والتي استهدفت المشرفون والمشرفات، وقادة المدارس، والمعلمون والمعلمات. وقدم رئيس وحدة الدعم التعليمي الإلكتروني يحيى إدريس، طريقة إعداد الاختبارات عن طريق منصة مدرستي، وإضافته، ووضع عنوان له، وتحديد نوع الاختبار، وإضافة الأسئلة، وعددها، وشكلها، وتحديد الدرجات، وطريقة تعديل وإرسال الاختبار، وتهيئة الطلاب للاختبار، ومدة الاختبار، وتحديد المستهدفين بالاختبار. كما قدم مميزات الاختبار على منصة مدرستي، وضرورة الالتزام بالوقت، وعمل اختبارات تجريبية للتغلب على المشكلات التي قد تصادف الطلاب والطالبات. وشارك في تقديم ساعة الدعم لمنصة مدرستي الأقسام ذات العلاقة، حيث تطرق قسم الاختبارات والقبول للتعليمات الخاصة بأداء الاختبارات والمهام المطلوبة، وضرورة الإحاطة باللوائح والأنظمة والأدلة التفسيرية، وإعداد نماذج الأسئلة. وطرح قسم التوجيه والإرشاد الأدوار التي يقومون بها من التحفيز والمساندة، ومعالجة الصعوبات، وتهيئة الطلاب نفسيًّا للطلاب، واستثمار خانة الإعلانات في منصة مدرستي لنشر طرق الاستذكار السليم، ومعالجة واستكمال إجراءات الطلاب الذين تجاوزا حد الغياب المسموح. كما عقدت إدارة تعليم صبيا لقاءً خاصًا بالاختبارات عن بعد وآلياتها، بحضور مدير التعليم الدكتور حسن خرمي، ومساعديه للشؤون التعليمية والمدرسية، وقادة المكاتب، ورؤساء الأقسام. وتناول اللقاء قسم الاختبارات والقبول الدليل التفسيري لتقويم الطلاب نهاية الفصل الأول، والخطة الزمنية للاختبارات وسيرها. وعرضت أقسام التعليم المستمر، والتربية الخاصة، والتعليم الأهلي آليات اختبار طلاب مدارس التعليم المستمر، والتربية الخاصة، والتعليم الأهلي، وتناول قسم الإشراف التربوي، وقسم التوجيه والإرشاد دور ومهام الإشراف والإرشاد في الاختبارات. وركز قسم التعليم الإلكتروني على دعم منصة مدرستي. وتحدث مديرو مكاتب التعليم عن استعدادات المكاتب للاختبارات. وأكد الخرمي أن يكون الاختبار على منصة مدرستي، وضرورة مراجعة الاستمارة الخاصة بالفاقد التعليمي وتدقيقها وتحليلها، والاطلاع على نماذج من أسئلة المواد بشكل عشوائي وسري لتقييمها، مقدما الشكر للمعلمين والمعلمات على جهودهم، وحرصهم الشديد لإنجاح العملية التعليمية. وبينت المساعدة للشؤون التعليمية مها محمد الحمزي أهم التوصيات الممثلة في: تشكيل اللجان المنظمة للاختبارات داخل المدارس، وحصر الطلاب الذين لم يستطيعوا دخول المنصة لاختبارهم حضوريًّا، واستكمال الرصد لجميع الفترات، والالتزام بما ورد في الدليل التفسيري للتقويم، ومتابعة الحلول المطروحة لطلاب التعليم المستمر والتربية الخاصة، والتخطيط للجولات الإشرافية، ودعم الجانب النفسي للطلاب، وتدقيق الأسئلة ومراجعتها.
