أهم مقومات نهضة الأمم

اليوم لدينا «برنامج تنمية القدرات البشرية»وهو من أهم برامج الرؤية 2030، ويهدف إلى تطوير التعليم والتدريب وتشرف عليه وزارة التعليم، أملي أن يركز البرنامج على الارتقاء بأداء ومعنويات المعلم الحالي، وحسن اختيار معلمات ومعلمي المستقبل..
دخل معلم مكان معلم آخر وبدأ في شرح الدرس، فوجه سؤالاً لأحد الطلبة، فما كان من جميع الطلبة إلا الضحك من جواب زميلهم، استغرب المعلم من ضحك الطلبة من غير سبب، لكن من واقع خبرته وحرصه على أداء رسالته علم سرّ ضحك الطلبة، وهو أن السؤال وجه لطالب غبي في نظر زملائه، بعد انتهاء الدرس وخروج الطلبة نادى على الطالب وكتب له بيتاً من الشعر وطلب منه أن يحفظه جيداً، وألا يخبر أحدا بذلك، في اليوم التالي كتب المعلم بيت الشعر على السبورة وقام بشرحه ثم مسح البيت وقال للطلاب: من منكم حفظ البيت يرفع يده، لم يرفع أي طالب يده باستثناء ذلك الطالب رفع يده باستحياء وتردد، قال المدرس للطالب أجب.. أجاب الطالب بخجل وصوت منخفض، وعلى الفور أثنى عليه المعلم ثناءً عطراً وأمر الطلاب بالتصفيق له، تكرر المشهد بأساليب مختلفة وتكرر المدح والإطراء من المعلم والتصفيق الحاد من الطلاب، تغير الطالب للأفضل.. بدأ يثق بنفسه ولم يعد ذلك الطالب الغبي كما كان يصفه المعلم السابق، شعر بقدرته على منافسة زملائه والتفوق عليهم، ثقته بنفسه دفعته إلى الاجتهاد والمثابرة والمنافسة والاعتماد على الذات، واقترب موعد الاختبارات النهائية، اجتهد، ثابر ونجح في كافة المواد، دخل المرحلة الثانوية بثقة وهمة عالية، تفوق وحصل على معدل أهله لدخول الجامعة أنهى الجامعة بتفوق، واصل دراسته حصل على الماجستير.. والآن يستعد للحصول على الدكتوراه. قصة نجاح وجدتها في فضاء الإنترنت دون أن أعرف كاتبها سوى أنه نقلها كما كتبها الطالب نفسه في إحدى الصحف داعياً لمدرسه صاحب بيت الشعر أن يثيبه الله خير الثواب.
هذه القصة تذكرني بقصة أم توماس أديسون ذلك المخترع الشهير حيث كتبت المدرسة لأمه: "ابنك غبي وبطيئ الفهم ولا يمكن أن يستمر في المدرسة، عليك تدريسه في البيت" وحين سلمها ابنها الورقة قرأتها ثم قالت لابنها: المدرسة تقول: "ابنك ذكي جداً وفوق مستوى الطلبة وعليك أن تدرسيه في البيت" وتفرغت الأم لتدريسه وتشجيعه حتى أصبح واحداً من أهم المخترعين على مرّ التاريخ. وقد وجد أديسون الورقة التي كتبتها المدرسة بين أوراق أمه بعد وفاتها.
أما أعظم القصص التي تختصر أهمية المعلم فهي قصة هيلين كيلر التي أصيبت بالعمى والصمم في طفولتها المبكرة وقد هيأ الله لها معلمة شابة هي "آن سوليفان" التي استطاعت بصبرها وإخلاصها أن تعلم هيلين كيلر بصبر ومثابرة، علمتها الأدب والطاعة في البداية، ثم القراءة والكتابة والنطق واستطاعت أن تجعل منها واحدة من أعظم الملهمين في العالم، لقد أصبحت هيلين الصماء العمياء كاتبة وناشطة في مجال حقوق المرأة وذوي الإعاقة.
كل ذلك يثبت أن التعليم ليس سوى معلم وطالب وكل ما عداه أمور مساعدة، تفوق فنلندا في تعليمها ليس مرده الفصول الدراسية ولا المقررات ولا عدد الحصص أو الواجبات، لكنه حسن اختيار المعلم وفي وقت مبكر ثم تأهيله علمياً حتى يحصل على درجة الماجستير، مع الاستمرار في تأهيله وإعطائه الدورات المناسبة.
ومن أهم أسباب توجه الكثير من المتفوقين لمهنة التعليم في العالم ليس للمردود المادي فقط، لكنه التقدير من المجتمع والإيمان برسالة التعليم، ومنحهم بعض المزايا كالتأمين الطبي والسكن وحسن اختيار قادة المدارس الذين لديهم الحس القيادي والقدرة على رفع الروح المعنوية وإخراج أفضل ما لدى المعلمين بالقدوة والمعاملة الحسنة، والدقة في كتابة التقارير وإطلاع المعلمين عليها لتصحيح الأخطاء إن وجدت. يقول أحد مسؤولي التعليم في فنلندا: يتقدم الكثير من خريجي الجامعات للتعليم لكننا نختار 20 % من المتقدمين الذين يخضعون لشروط قاسية ومقابلات شخصية للتأكد من تمتعهم بالصفات المطلوبة للمعلم.
لقد كان المعلم محل اهتمام جميع الدول التي نهضت بعد الحرب العالمية الثانية ومنها اليابان حيث جعلت حسن اختيار المعلم وحسن إعداده أهم مشروعاتها للنهضة، ومثلها سنغافورة التي بفضل معلميها حصلت على تعليم مميز قادها إلى نادي الدول المتقدمة.
اليوم لدينا "برنامج تنمية القدرات البشرية"وهو من أهم برامج الرؤية 2030، ويهدف إلى تطوير التعليم والتدريب وتشرف عليه وزارة التعليم، أملي أن يركز البرنامج على الارتقاء بأداء ومعنويات المعلم الحالي، وحسن اختيار معلمات ومعلمي المستقبل، وأن يكون للقبول مقرّ خاص يستقبل المتقدمين على مدار العام حتى يكون الاختيار دقيقاً وليس قبول الآلاف في وقت واحد بناء على المستوى الدراسي فقط.