انتظم اليوم في محافظة ينبع أكثر من 74 ألف طالب وطالبة بمختلف المراحل الدراسية على مقاعد الدراسة في 552 مدرسة حسب خطة معدة وترتيبات متكاملة لبدء الفصل الدراسي الأول من العام الجديد بنجاح, وسلمت جميع المدارس الكتب الدراسية للطلاب والطالبات ، بمتابعة ميدانية من نحو 300 مشرف ومشرفة خلال اليوم الأول مع قائدي وقائدات المدارس ورفع التقارير لبداية جادة من أول يوم دراسي, وحل الإشكاليات الميدانية التي قد تحدث. ودعا مدير تعليم المحافظة الدكتور محمد بن عبدالله العقيبي قائدي المدارس ومنسوبيها خلال الجولة الميدانية إلى تضافر الجهود من جميع العاملين في الميدان التربوي، مؤكداً على ضرورة استثمار جهود الوزارة في جعل المدارس بيئة جاذبة لأبنائنا الطلاب . وأكد العقيبي، أن الخطة المعتمدة لانطلاق العام الجديد طبقت بشكل جيد، وأن هذا العام يعد من أميز الأعوام الدراسية استعدادا وانطلاقا, من حيث انتظم الطلاب والطالبات على مقاعد الدراسة ، واكتمال توزيع المناهج الدراسية عليها , مبيناً أن المشرفين والمشرفات تابعوا ميدانياً الاستعدادات والتجهيزات المبكرة لاستقبال الطلاب والطالبات ، مشيراً إلى أن فرق الصيانة قامت خلال الإجازة بأعمال الصيانة العاجلة لعدد من مدارس البنين والبنات ذات الاحتياج . ووجه العقيبي قادة المدارس والمعلمين إلى أهمية استخدام الأساليب التعليمية التي تسهم في تطوير العملية التعليمية، داعيًا الطلبة إلى استحضار قيمة العلم وشرفه، مشددًا على أهمية المحافظة على الكتاب المدرسي، لما يتضمنه من آيات كريمات وأحاديث نبوية شريفة، صونها من الإتلاف والامتهان . وأوضح العقيبي للطلاب أنهم أمل الغد ، وأن الوطن لن يبنى إلا بسواعدهم ، وإعطاء الحصة حقها للرقي بالحاضر والمستقبل ودعاهم إلى الحرص على توقير المعلمين، مؤكدا للطلاب أنهم ثروةٌ الوطن وخير سند للقيادة الرشيدة - أيدهم الله - التي تبذل الغالي والنفيس لأجلهم . وشدد مدير التعليم على دور الأسرة الكبير في توفير الأجواء المناسبة لأبنائها، وإعانتهم على دروسهم وواجباتهم، وتزويدهم بالأمل والتفاؤل، ليحققوا النجاح ، ويكونوا في محل الفخر والاعتزاز . يذكر أن الإدارة نظمت خلال الأسبوع الماضي زيارات ميدانية للتأكد من جاهزية المدارس لبداية العام الجديد، وتحقيق أهداف الخطط المرسومة التي يشرف عليها مدير التعليم الدكتور العقيبي ومساعداه للشؤون التعليمية - بنين وبنات - ومكتب التعليم الإشرافي بالعيص التابع للإدارة .
