411 ثانوية بنات في منطقة الرياض تطبق النظام الفصلي للتعليم الثانوي المطور

عقدت إدارة التخطيط والتطوير بتعليم الرياض اليوم اللقاء التربوي "رؤى وتطلعات في النظام الفصلي " ، بحضور المساعد للشئون التعليمة بتعليم الرياض الدكتورة نجلاء الزامل ومديرات الإدارات ومديرات مكاتب التعليم بتعليم الرياض .
وافتتح اللقاء بكلمة مساعدة مدير إدارة التخطيط والتطوير بدرية المصري موضحة فيها الهدف من عقد اللقاء هو الاحتفاء ببهجة الإنجاز للعام الماضي والتعرف على مستجدات العام الجاري لتحقيق أولويات التطبيق الصحيح الملبي لجودة المخرجات التعليمية التي هي الثمرة الحقيقية للعمل التربوي والتعليمي ، ومن أجلها تبذل الجهود في تصحيح نظم التعليم وتستحدث اللوائح ويعاد النظر في محتوى الأدلة والخطط الدراسية للنهضة التعليمية المطلوبة من أجل الطلاب والطالبات .
بعد ذلك قدمت مشرفة النظام الفصلي بتعليم الرياض غادة الوعلان عرضآ تفصيليآ عن النظام الفصلي , مؤكدة أن الهدف لتعريف المجتمع التربوي بأهمية التعليم الثانوي وبالنظام الفصلي والمسارات التخصصية , موضحة أن المرحلة الثانوية تسهم بدور ريادي في إكساب المتعلمين المهارات والمتطلبات لأنها شريك استراتيجي للمجتمع من ناحية وشريك محوري لمبادرات التطوير التربوي من ناحية أخرى .
وبينت الوعلان إن الغرض ا?ساسي من تطبيق مشروع النظام الفصلي للتعليم الثانوي هو تحقيق الموائمة والاتساق بين مناهج التعليم الأساسي ومناهج التعليم الثانوي بما يعزز القيم والمهارات والاتجاهات التربوية الحديثة , لافتة إلى أن النظام الفصلي للتعليم الثانوي تبنى شعار ( تعلم للحياة ، للإتقان ، للعمل ) , مستعرضة بالنظام الفصلي بأنه نظام للتعلم يعتمد على المستويات الدراسية ويهيئ المتعلم للحياة والعمل ومواصلة تعلمه خلال ثلاث سنوات بواقع مستويين لكل سنة وأقد أقرت وزارة التعليم هذا النظام لأنها ادركت أن الطالب يستحق أن يحظى بتعليم أفضل فقد أعد هذا النظام لمساعدته في تطوير مهاراته ومعلوماته على ما تعلمه في المرحلة الابتدائية والمتوسطة ويهيئه للمستقبل .
وأكدت الوعلان أن بنية النظام الفصلي تقوم على ثلاثة محاور: ا?ول تحسين بنية النظام , والثاني تطوير الخطة الدراسية , والثالث تطوير المحتوى التعليمي ويندرج تحت كل محور مجموعة من النقاط الرئيسة , مبينة أن للنظام الفصلي ميزة عن العام من حيث تدرج احتساب المعدل التراكمي كما أن كل مستوى مستقل عن الآخر ، وفيه تحسين لنتائج التعلم من خلال تنوع أدوات التقويم ، كما أنه يقلل العبىء الدراسي عن المتعلم وأيضا يراعي الجوانب المهارية والحياتية للمتعلم .
بعد ذلك انتقلت الوعلان إلى المفاهيم ا?ساسية وا?ساليب التربوية المتقدمة للتعليم في النظام الفصلي ( قيادة التعلم - رعاية التعلم - دعم التعلم - تقويم التعلم - تحفيز التعلم ) , مركزة على نقطة هامة في النظام ويجب أن ينتبه لها جميع المتعلمين وأولياء أمورهم وهي : تغيير المتعلم للمسار قد يتسبب في تأخره في المقررات لذا على المتعلمين أن يكونوا حريصين على اختيار المسار المناسب من البداية , مختتمة باستعراض أبرز مستجدات النظام للمرحلة كما وردت في ا?صدارات المحدثة ?دلة النظام .
وفي ختام اللقاء كرمت المساعد للشئون التعليمية الدكتورة نجلاء الزامل منسقات النظام الفصلي في ا?دارات التعليمية وفي مكاتب التعليم ، كما كرمت المكاتب التعليمية والمدارس التي كان لها إسهامآ في تقديم مناشط خاصة بالنظام الفصلي للعام الماضي , وتكريم الموظفات المكلفات بالفصل الصيفي وأعضاء لجنة الفصل الصيفي للعام الماضي .
//انتهى//
16:30 ت م
تغريد