دعت إدارة التربية والتعليم بمحافظة عنيزة (بنات), الطالبات الموهوبات في المرحلتين المتوسطة والثانوية إلى المبادرة بالتسجيل في الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي "إبداع 2015" للعام الدراسي الحالي 1435 - 1436ه، الذي تنظمه وزارة التربية والتعليم بالشراكة الإستراتيجية مع مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) . وأوضحت رئيسة قسم الموهوبات بتعليم عنيزة أمل بنت صالح السعيد, أن الوزارة تسعى من خلال تنظيمها للأولمبياد لإيجاد بيئة علمية تنافسية محفّزة لعقل الباحث العلمي, ولتنمي فيه روح الإبداع والابتكار، وتهيئه للدخول في المنظومة المعرفية القائمة على الابتكار والبحث العلمي. وأكّدت السعيد أن "إبداع 2015" جاء ليعيد صياغة اهتمامات الطلبة لميادين التعلّم والمعرفة، وتوفير البيئة التنافسية التي تشبع اهتمام شريحة مهمة من أبناء الوطن الموهوبين والموهوبات، مؤكدة على أن هذه المنافسات تأتي لتنمية روح الإبداع لدى ناشئة وطلبة المملكة في المجالات العلمية والتقنية، ليصلوا إلى مستوى التمثيل المشرّف للمملكة في المحافل الدولية بمشاركات متميزة . كما وجّهت الدعوة لأكثر من (8) آلاف طالبة من طالبات المرحلة المتوسطة والثانوية في مدارس المحافظة, ممن يجدن في أنفسهن القدرة على المنافسة، للتسجيل والمشاركة في أولمبياد "إبداع 2015" عن طريق النموذج الالكتروني في موقع الأولمبياد (ibda3.mawhiba.org), وذلك في موعدٍ أقصاه يوم السبت 22-1-1436ه . وبيّنت السعيد أنه يحق للطالبة الراغبة بالمشاركة, التسجيل بأحد مساري الأولمبياد وهما : مسار البحث العلمي الذي يهتم بدراسة مشكلة ما بقصد حلًها وفقًا لقواعد علمية دقيقة، أو مسار الابتكار الذي يركّز على المنتج العلمي سواء أكان نظرية علمية أم برهاناً رياضيَا أم برنامجاً حاسوبيًا، بشرط أن تتوفر فيه مواصفات العمل الإبداعي الابتكاري . وحول المجالات التي يضمها الأولمبياد, أشارت رئيسة قسم الموهوبات بتعليم عنيزة, إلى أن الأولمبياد في نسخته لعام 2015م, يضم مجالات متنوعة تشمل علم الحيوان ، علوم الأرض والكواكب ، علوم الرياضيات ، العلوم الاجتماعية والسلوكية ، الهندسة الكهربائية والميكانيكية ، الطب والعلوم الصحية ،الكيمياء الحيوية ، هندسة المواد والهندسة الحيوية ، الأحياء الدقيقة ، الأحياء الجزيئية والخلوية ، الطاقة والنقل ، الفيزياء والفلك ، الكيمياء ، الإدارة البيئية، علوم النبات ووظائفه ، علوم الحاسب ، العلوم البيئية .
