مرشدة لكل 100 طالبة ووحدات إرشادية لذوي الاحتياجات

البلاع: لا لمشاركة المرشدة في تفتيش الطالبات

كشفت مدير عام التوجيه والإرشاد بوزارة التربية والتعليم فوزية البلاع عن اعتماد مرشدة لكل 100 250 طالبة، وفق التشكيلات المدرسية والإشرافية والاستفادة من الوظائف الجديدة في تعيين أكثر من مرشدة في المدرسة.
كما كشفت ل «عكاظ» في ختام اللقاء الإرشادي الخامس الذي أقيم في المنطقة الشرقية، عن دراسة مقترح بتخصيص وحدة للخدمات الإرشادية لذوي الاحتياجات الخاصة تابعة لإدارة التوجيه والإرشاد للاهتمام بفئة التربية الخاصة في مدارس الدمج.
وقالت «المرشدة الطلابية يجب أن لا تشارك في تفتيش الطالبات في المدارس»، وحملت مديرات إدارات التوجيه والإرشاد ورئيسات الأقسام بالمناطق والمحافظات مسؤولية إقناع مديرة المدرسة بعدم تكليف المرشدة الطلابية بتفتيش الطالبات حتى لا تتوتر العلاقة بينها والطالبة.
واستنكرت البلاع النظرة السائدة في بعض المدارس بأن المرشدة الطلابية لا دور لها، وقالت «إن خلق العلاقة الجيدة بين المرشدة ومنسوبات المدرسة من أسباب نجاح العملية الإرشادية».
من جانبها، أكدت المساعدة للشؤون التعليمية بالمنطقة الشرقية الدكتورة ملكة الطيار على أهمية دور المرشدة الطلابية في ظل العالم المنفتح والمتغيرات المتزايدة.
يذكر أن اللقاء استعرض العديد من أوراق العمل، بدأتها مشرفة العموم في الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد في جهاز الوزارة يسرى اليافعي بورقة بعنوان «أهم التطورات العلمية والاتجاهات المعاصرة والحديثة والمستجدة في مجال الإرشاد الطلابي»، ألقت من خلالها الضوء على الاتجاهات الإرشادية المعاصرة والحديثة والمستقبلية، تلتها ورقة عمل عن استراتيجيات وفنيات لتكامل الأدوار الإرشادية، بعنوان «المرشدة المؤثرة» لمرشدة الطالبات في محافظة جدة فاطمة أحمد هادي، أكدت فيها على الركائز الدينية وحسن الخلق والسيطرة على الغضب في تعامل المرشدة مع الطالبات، بالإضافة إلى الركائز المهنية كالسرية والتقبل والعلاقة المهنية، وتطبيق خدمة الإرشاد الجمعي وتفعيل المشاركة المجتمعية والركائز الإنسانية.
كما طرحت ورقة عمل عن تجارب فاعلة لمشرفة تربوية متميزة بعنوان «الطالبة المرشدة « للمشرفة التربوية ليلى المطلق ومرشدة الطالبات أمينة اليوسف من إدارة التوجيه والإرشاد بالأحساء.
واختتم اللقاء بطرح أهم المستجدات والصعوبات والمقترحات وأبرز المنجزات لإدارات وأقسام التوجيه والإرشاد في المناطق والمحافظات، كما قدمت كل منطقة ثلاث توصيات، كان من أبرزها تعديل لائحة الطالبات المتفوقات لتناسب جميع المراحل، صرف ميزانية الإدارات مع بداية العام المالي، نقل اللقاءات صوتيا لمن لم يتمكن من الحضور، والتواصل بين الإدارات والأقسام عبر الشبكة الإلكترونية.