الزامل ل «عكاظ»: اكتمال لائحة تقويم الطلاب والطالبات

إضافة التقدير اللفظي للتقويم المستمر ولا نية لتطبيقه بعد الابتدائية

كشف ل «عكاظ» مدير عام التقويم في وزارة التربية والتعليم الدكتور عثمان الزامل، عن إنهاء تطوير لائحة تقويم الطالب وتشمل عمليات التقويم من الصف الأول الابتدائي إلى الثالث ثانوي، بما فيها آليات التقويم المستمر.
وأكد أن هذه اللائحة تحت الاعتماد، وهي تتطور كل 4 سنوات، وقامت لجنة عليا بمشاركة مختصين في الوزارة وخارجها من الجامعات بتطويرها على مدى ثمانية أشهر.
وأشار خلال فعاليات لقاء ورشة عمل تحليل وتحكيم المحتوى للمواد الدراسية للمرحلة الثانوية بنين والمرحلة المتوسطة بنات، الذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم بالطائف، إلى وجود خطة لتطوير أساليب التقويم بشكل مستمر والاستفادة مما جرى التوصل إليه من أحدث التجارب في الميدان التربوي.
وعن التوسع في تطبيق التقويم المستمر لمرحلتي المتوسطة والثانوية قال «التقويم المستمر إلى نهاية المرحلة الابتدائية كما حاصل الآن فقط».
وقال الزامل «إن تلك اللقاءات لا تعقد لوجود خلل، لكنها عمل تطويري لخدمة تحديث المناهج»، مشيرا إلى أن الأخطاء في المناهج لا تتجاوز سقوط كلمات نتيجة خلل طباعي، والعمل البشري لا يخلو من الخطأ. وكشف الزامل عن سعي الإدارة العامة للتقويم التربوي لإنجاز مشروع جديد عبارة عن «بنك الأسئلة» في القريب العاجل، مشيرا إلى أن هذه الورش تصب في بنك الأسئلة.
وبين أن هذه الورشة وغيرها من الورش تأتي في إطار اهتمام وزير التربية والتعليم بتطوير العمل التربوي، لافتا إلى أنه عقدت 14 ورشة منذ العام الماضي في مختلف المناطق بهدف نشر ثقافة القياس والتقويم، توحيد إجراءات تقويم تحصيل الطالب دراسيا على مستوى المناطق بوجود معايير ومحكات ثابتة، تحد من تفاوت عمليات تقويم الطالب من منطقة إلى أخرى.
وزاد، «إن تطوير المناهج والمشروع الشامل ونظام المقررات دعت لإعادة تحليل المحتوى، صياغة الأهداف وبناء اختبارات للمناهج الجديدة، وفي كل عام يطرأ تطوير جديد وتظهر الحاجة إلى ورش عمل جديدة».
من جهته كشف ل «عكاظ» مدير برنامج تحليل محتوى المواد الدراسية ومساعد مدير عام التقويم في وزارة التربية والتعليم محمد السبيعي، عن تعديل في لائحة التقويم المستمر لطلاب وطالبات المرحلة الابتدائية، من خلال إضافة التقدير اللفظي لدرجات إتقان المهارات (1 4)، لتكون آلية التقويم المستمر مراعية للفروق الفردية بين الطلاب والطالبات كمتفوق ومتفوق جدا، وما إلى ذلك وبانتظار إقرارها، مضيفا لا يوجد شيء في الوزارة ينص على ضرورة تطبيق التقويم المستمر في المرحلتين المتوسطة والثانوية، ولكننا سننشر ثقافة التقويم المستمر في المرحلتين المتوسطة والثانوية وليس كنظام، ويجب أن يكون التقويم جزءا من التعليم، مؤكدا وجود إحصائيات من الميدان التربوي تؤكد نجاح التقويم المستمر، مشيرا إلى إجراء تعديل في لائحة المهارات، مؤكدا عدم وجود نية لإيقاف التقويم المستمر.
وكان مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون التعليمية في الطائف فهد البيتي قد دشن البارحة الأولى فعاليات لقاء ورشة عمل تحليل وتحكيم المحتوى للمواد الدراسية للمرحلة الثانوية بنين والمرحلة المتوسطة بنات بمشاركة 200 تربوي وتربوية من مختلف إدارات التربية والتعليم وتستمر فعالياته لمدة أسبوع.