"الثقة" أسهل الطرق لعلاج السلوكيات السلبية

أكد اختصاصيون في علم النفس التربوي أن أسهل الطرق للقضاء على السلوكيات السلبية للطلاب الثقة، وخلق مساحة مشتركة واسعة من التفهم بين الطالب والمعلم، والتعرف على أوضاع الطلاب الأسرية، والنفسية، والاجتماعية، واحتواء السلوكيات السلبية، ومعالجتها بالطرق التربوية.
ودعا رئيس قسم علم النفس التربوي بكلية التربية بجامعة الملك خالد بأبها الدكتور ظافر آل حماد المعلمين إلى ضرورة تعزيز الثقة في التعامل مع الطلاب، من خلال عدم الغضب من تصرفاتهم حتى وإن كانت خاطئة، باعتبار أن مهمة المعلمين الأولى هي احتواء تلك الأخطاء، ومعالجتها بالطرق التربوية، بعيدا عن الغضب أو العنف الجسدي أو النفسي.
وأضاف ل"الوطن" أن "بعض المعلمين يسيئون التعامل مع الطلاب، ويخطئون في ردة أفعالهم اللحظية الغاضبة غير التربوية تجاه أخطائهم، لذلك تبرز الحاجة إلى المزيد من التفهم لنفسية الطالب، والنظر إليه بعين المؤمل فيه الخير الكثير مستقبلاً، فيكبر ذواته، ويحيي في نفسه القيم الإسلامية والاجتماعية الأصيلة القادرة على تقويم الخطأ بدافع شخصي".
ودعا الدكتور ظافر المعلمين إلى استثمار مهارات المناهج الجديدة التي تستهدف بناء شخصية الطالب، وثقافته، وزيادة ما لديه من خبرات ومعلومات سابقة، مما يعزز القيم، وينمي المعرفة، ويصقل الموهبة. فيما يرى اختصاصي علم النفس التربوي بوحدة التوجيه والإرشاد بإدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية أسعد النمر في حديثه ل"الوطن"، أن "علاقة المعلم الطيبة مع طلابه لها أكبر الأثر في انضباطهم داخل الفصل وخارجه، لذلك يجب على التربوي غرس الثقة في نفوس الطلاب، لأن ذلك من أنجح الوسائل التي تساعده في ضبط الفصل وإدارته".
ويضيف: "يجب على المعلم أن يتصف بالعطف واللين مع التلاميذ، مع الصبر، والأناة، والحزم والكياسة، فلا يكون سريع الغضب، ضيق الخلق، قليل التصرف، فالطلاب لا يحترمون المعلم المتشدد، نظرا لأن العنف لا يولد إلا عنفا مضادا، ويجب أن يدرك المعلم هذه الحقيقة ليكسب مهنته رقيا بالابتعاد عن العنف، والعزم على انتهاج الرفق والحزم.
ويرى النمر أن الطلاب لا يقدرون المعلم المتساهل أكثر من اللازم، لذلك ينبغي أن يكون حازما من غير عنف، سهلا في غير ضعف حسب المواقف، مشيرا إلى أن الحزم أسلوب تربوي مفقود في إدارة الصف بمدارسنا، وهو يعنى باختصار الوضوح في التعامل مع الآخرين.