عندما يطير تلاميذ «مدرسة هوغوارتس للسحر» على أجنحة «المكانس فإن ذلك من ضروب السحر عند جمهور هاري بوتر. أما شارلين هافيلاند فتفكر بالايرودينامية. وعندما يقرقع البروفسور البوس دامبلدور أصابعه لإضاءة المصابيح تعتبر المعلمة شارلين هافيلاند ذلك فرصة لتشرح لطلاب الصفوف المتوسطة طريقة عمل الريموت كونترول. وستتاح الفرصة لشارلين عندما تباشر في الخريف المقبل إعطاء دروس مراجعة لطلاب الصف الثامن وفق برنامج يقضي بدمج درس العلوم بقراءة روايات هاري بوتر. هذا البرنامج سيتم تمويله بمنحة قدرها 82,000 دولار منحتها مؤسسة هوندا الأمريكية لهافيلاند وجورج بليتنيك أستاذ الفيزياء في جامعة فورستبورغ ستيت في ماريلند. وقد طلبت هافيلاند المبلغ لشراء أدوات مختبرية بعد ان عجزت عن العثور على نماذج تصلح للصفوف المتوسطة، ثم طلبت المساعدة من بليتنيك لأنه خبير بالموضوع. بليتنيك يقدم دروساً منذ سنتين عن العلوم الموجودة في كتب هاري بوتر لعدد صغير من الطلاب المتفوقين أولاً ثم طلاب التخرج في المدرسة في دورة مخصصة اجتذبت 90 طالباً لفصلي الخريف والربيع المقبلين. ويقول بليتنيك الذي اعتاد ان يأتي إلى الصف مرتدياً ثياب السحرة ان «هناك علوماً كثيرة تبدو وكأنها من ضروب السحر». وهذا السحر إياه هو الذي حفز هافيلاند (35 سنة) في عملها الجديد، إذ أنها كطالبة في جامعة ساذرن اوريغون تعاقدت لتقديم دروس مع أستاذ كيمياء وجدته ملهماً». وتقول هافيلاند عن ذلك الأستاذ: «كان على الدوام يصطدم بأشياء ويبدو شارد الذهن، إلاّ انه كان فائق الذكاء. ودائماً كان يجلب معه أدوات للعرض. وكان يرفض ان يشرح لنا كيف تعمل ولكنه كان يسمح لنا ان نحاول ان نكشف بأنفسنا مقابل علامات إضافية». وبهذا بدأت هافيلاند حل الألغاز، وتقول أنها لم تكن لامعة في دروس الكيمياء، إلاّ انه انجذبت نحو الموضوع».. «عندما تمزج هذين السائلين لماذا يتحول لونهما إلى أزرق؟». من جهتها شاءت هافيلاند ان تكون ملهمة للآخرين بنفس الطريقة. وكطالبة في سنة التخرج نظمت عروضاً سحرية مخصصة للأطفال عرضت - وشرحت فيها - التفاعلات الكيميائية. وكان بوسعها ان تحول سائلين صافيين إلى اللون الأسود. وفي بعض الاختبارات كانت تستطيع ان تتكهن متى ستغير المواد لونها. وفي البعض الآخر لم تكن التغييرات قابلة للتكهن. وتقول: «أردت ان أبين للأطفال ان الكيمياء ليست شيئاً مخيفاً: «بل انه شيء عظيم جداً وعندما يذهبون إلى المدرسة الثانوية ويكون لهم خيار دراسة الكيمياء ربما سيختارون ذلك». ولهافيلاند تحد آخر ببرنامجها العلمي الذي تقدمه بعد الدروس الاعتيادية: تحسين علامات القراءة والكتابة للطلاب في الامتحانات الحكومية الموحدة. وقد اختارت كتب هاري بوتر لأنها اجتذبت العديد من الأطفال الذين لا يحبون المطالعة عادة. وتقول هافيلاند: «احضر لهم بعض الكتب التي يحبون قراءتها، واسألهم: «هل تعتقدون ان مثل هذا الشيء يمكنه ان يحدث في العالم الحقيقي؟ حسناً ها هي ماثلة أمام أعينكم». ولإجراء مناقشة حول كيف تطير المكانس في لعبة كويد يتش تقول هافيلاند: «نستطيع ان نذهب إلى مبدأ برونيللي ونبحث كيفية الانطلاق من المكنسة الطائرة.. إلى كيفية عمل الطائرات. ولماذا بعضها يطير أحسن من الآخر». ومع أنها كانت تنوي في الأساس استخدام قصص هاري بوتر وسعت هافيلاند نطاق برنامجها لكي يشمل كتباً أخرى على أمل تفادي الانتقاد من الجماعات الدينية المتشددة وغيرها التي نعتقد ان الروايات المذكورة تروج للشعوذة. وحتى الآن لم يثر برنامج هاري هافيلاند أي احتجاج، ولكنها تقول: «لم أرد ان أخاصم بل أردت التأكد فقط من ان البرنامج سوف يستعمل». ولدى هافيلاند وبليتنيك أيضاً شروح لبعض الأحداث المستبعدة في كتب هاري بوتر. فبالنسبة للضفدعة التي ترتفع من الأرض وتبدو عالقة في الفراغ، مثلاً تستشهد هافيلاند عمل علماء هولنديين برفع ضفدعة باستعمال المغناطيس. وفي الدروس التي يقدمها بليتنيك يستعمل مغناطيساً دواراً يرتفع من تلقاء نفسه. ثم هناك «فلافي» الكلب الذي له ثلاثة رؤوس. ويقول بليتنيك: «نستطيع عمل ذلك». وهو كان يشير بذلك إلى الإنجازات العلمية المحققة في ميدان الهندسة الوراثية (الجينية).
