الهويريني: حزمة برامج متكاملة تنتظر المعلمين المُستجدين

إدارة التدريب في تعليم الرياض تقدم 350 برنامجاً تربوياً العام الحالي

كشف "محمد بن سليمان الهويريني" - مدير إدارة التدريب التربوي والابتعاث بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض - عن تنفيذ (350) برنامجاً تربوياً خلال العام الدراسي الحالي، مع تغطية كافة التخصصات الفنية والإدارية، مضيفاً أن الإدارة درّبت منذ إنشائها في عام 1420ه (174095) متدرباً.
وقال في حديثه ل "الرياض": إن الإدارة وضعت حزمة برامج متكاملة ومتخصصة في تأهيل وتطوير المعلمين المستجدين، بحيث يستهدف التطوير والتأهيل كافة الجوانب لدى المتدرب، مبيناً أنهم أجروا عددا من الدراسات على قياس أثر التدريب على أداء المعلم في الميدان، وأظهرت جميع هذه الدراسات والمتابعات أن البرامج تنال رضى المتدربين واستحسانهم، خاصةً أن الإدارة وضعت ضوابط شاملة ودقيقة في إجازة البرامج في الخطة السنوية، وأن كل برنامج لا يتجاوز نسبة (80%) من نتائج الرضا لدى المتدربين فإنه يتم حجبه من الخطة، ومن ثم التواصل مع المدرب كي يدرس مقترحات وملاحظات المتدربين وتضمينها في عملية التطوير ومراعاتها في البناء الجديد للحقيبة، وفيما يلي نص الحوار:
برامج متكاملة
* كم عدد البرامج والدورات التي سيتم تنفيذها خلال العام الدراسي الحالي؟
- من خلال عدد من الدراسات المسحية التي تنفذها الإدارة مع نهاية كل عام تدريبي، سنُقدم هذا العام (350) برنامجاً تربوياً يشمل البرامج القصيرة والدورات الفصلية.
* عيّنت وزارة التربية والتعليم مؤخراً أعداداً كبيرة من معلمين وإداريين، هل يوجد برامج ودورات مخصصة لهؤلاء؟
- وضعت إدارة التدريب التربوي حزمة برامج متكاملة ومتخصصة في تأهيل المعلمين المستجدين وتطويرهم، بحيث يستهدف التطوير والتأهيل كل الجوانب لدى المتدرب، وبالنسبة للجانب الفني تم تجهيز عدد من البرامج الموجهة والدقيقة لذلك، وعلى سبيل المثال نذكر منها مهارات تخطيط وإعداد الدروس وفق النموذج الحديث، وكذلك مهارات إدارة الصف، ومهارة بناء الأهداف السلوكية، إضافةً إلى فن التعامل مع الطلاب في كافة المراحل التعليمية، والتعليم التعاوني، والتعليم النشط، إلى جانب مهارات طرح الأسئلة الصفية، ومهارات استخدام طرائق التدريس المتنوعة، وبناء المعلومة في عقل الطالب، وكذلك برنامج السبورة الألكترونية، وبرنامج تهيئة للمعلم الجديد، وبالنسبة للجانب التخصصي فقد تم إعداد برامج منظمة بالتعاون مع الأقسام الأخرى، تستهدف الجانب العلمي التخصصي لدى المتدرب، من هذه البرامج مهارات تدريس اللغة العربية، وتدريس الرياضيات، وتدريس العلوم، وتدريس القرآن الكريم، وكذلك تدريس التربية البدنية، وتدريس التربية الفنية، وغيرها من التخصصات، أما الجانب النفسي والعقلي فقد تم إعداد برامج الهندسة النفسية في التعليم، ومهارات التعرف على الأنماط، ومهارات التفكير الإبداعي، وكذلك مهارات بناء الثقة، ومهارات حل المشكلات الشخصية.
جميع التخصصات
* هل من إحصائية تفيد بعدد المستفيدين من الدورات والبرامج التربوية خلال الأعوام الماضية وعدد هذه الدورات؟
- عدد المتدربين في البرامج الصباحية والمسائية منذ بداية التدريب في الإدارة منذ عام 1420ه (174095) متدرباً، فيما بلغ عدد المُعلمين الذين تدربوا في إدارة التدريب التربوي من دون تكرار ( 42118) متدرباً، وإجمالي عدد المتدربين في البرامج الصباحية والمسائية للعام الدراسي 1432- 1433 ه بلغ (19159) متدرباً، شمل المعلمين في جميع التخصصات ومديري المدارس ووكلائها والمرشدين الطلابيين، وكذلك محضري المختبرات ومحضري الحاسب الآلي، وأُمناء مصادر التعلم، إلى جانب روّاد النشاط والاداريين من السكرتارية والمشرفين التربويين في جميع التخصصات، إضافةً إلى موظفي جهاز الإدارة ومكاتب التربية والتعليم الاداريين.
جانب من الدورات التدريبية للمعلمين «إرشيف الرياض»
دراسات وتطوير
* يشكو عدد من المعلمين من ضعف البرامج المقدمة إعداداً وتنفيذاً، وأن الفائدة تكاد تكون معدومة في أحايين كثيرة، ما تعليقكم؟
- حقيقة لم نسمع بهذا من قبل، فنحن على تواصل دائم مع المتدربين من خلال التقويم المستمر، وخلال تنفيذ البرامج والتقويم العملي الشامل، إضافةً إلى أننا أجرينا عدداً من الدراسات على قياس أثر التدريب على أداء المعلم في الميدان، وأظهرت جميع هذه الدراسات والمتابعات أن البرامج تنال رضى المتدربين واستحسانهم، خاصةً أن إدارة التدريب التربوي وضعت ضوابط شاملة ودقيقة في إجازة البرامج في الخطة السنوية، وأن كل برنامج لا يتجاوز نسبة (80%) من نتائج الرضا لدى المتدربين فإنه يتم حجبه من الخطة، ومن ثم التواصل مع المدرب كي يدرس مقترحات وملاحظات المتدربين وتضمينها في عملية التطوير ومراعاتها في البناء الجديد للحقيبة، لذا فإن إصدار الأحكام على جودة البرامج لا يؤخذ به إلاّ من خلال الأساليب العلمية الدقيقة في التقويم، حيث تم إعداد أداة تقييم للبرامج والمدرب والبيئة التدريبية، كما تم توفير جهاز "سكنر" لقراءة استمارة التقييم بشكل آلي، وتم توزيع أكثر من (19000) استمارة، واستخلاص نتائج التقييم، بحيث يتم الإفادة من هذه النتائج في تطوير البرامج والمدربين والبيئة التدريبية.
تسجيل الكتروني
* هناك من يتذمر من آلية التسجيل المتبعة لديكم، ما ردكم؟
- حقيقة نستغرب أن المتدربين يتذمرون من آلية التسجيل والالتحاق بالبرامج التدريبية في وقت أن إدارة التدريب التربوي ألغت كل الآليات المعطلة لعملية التسجيل من خلال مشروع "التسجيل الالكتروني"، الذي تم تدشينة من قبل مدير عام التربية والتعليم قبل عام من الآن، حيث أصبح التسجيل يتم عن بُعد، ومن خلال مدير المدرسة، ولم يعد المتدرب بحاجة إلى ترك عمله والقدوم إلى إدارة التدريب للتسجيل في البرامج التدريبية، علماً أن التسجيل الالكتروني أسهم في الرفع من أعداد المتدربين للعام الحالي بنسبة زادت عن (30%) عن الأعوام الماضية.
عقود شراكة
* هل هناك عقود شراكة مع جهات عالمية في التدريب التربوي والإداري، والتنسيق معهم لعقد وتنظيم دورات داخل المملكة وخارجها؟
- بالنسبة لعقود الشراكة مع الجهات الأكاديمية والتدريبية الأخرى، فمنذ إنشاء إدارة التدريب التربوي وهي في تواصل مستمر مع المؤسسات المتميزة الحكومية والخاصة، وكذلك الجامعات ذات الريادة في مجال التدريب، ومنها معهد الإدارة العامة وكليات المعلمين، وعدد من المؤسسات الخاصة؛ للإفادة من البرامج التدريبية المتطورة أو تطوير البرامج الحالية.
* ما أبرز خططكم الاستعدادية للعام الدراسي الحالي؟
- تستقبل الإدارة هذا العام متدربيها بأكثر من (140) برنامجاً، وهذا يعني أن (15) برنامجاً جديداً قد تم إضافتها إلى الخطة الجديدة للعام الحالي، كما أن الإدارة هيأت القاعات التدريبية بوسائل وأدوات وشاشات عرض و"سبورات ذكية" يتم استخدامها لأول مرة خلال العام الجديد في مراكز التدريب الخمسة، كما تم وضع خطة تدريبية خلال فترة عودة المعلمين بعد الإجازة لمدة أسبوع واحد، وتم تعميمها على الميدان قبل نهاية العام الدراسي 1432- 1433ه.