حتى ينمو تفكيرنا

لا شك أن وجود مكتبة في البيت له أثر كبير في تنمية قدرة الفرد وبناء المهارات الذهنية، ويساعد بالتالي على اكتساب مستوى أعلى من العلم والفكر والثقافة، ويجعل من إنشاء مكتبة منزلية استثماراً كبيراً لمستقبل الأبناء. فالكُتب في البيت هي الأرواح المصفوفة في مكتبتنا بألوانها واتزانها وفي وقوفها يسند بعضها بعضاً على الرغم من اختلافها واهتماماتها وجنسيات كتّابها. خاصة أن العلاقة بين الكتاب والإنسان المثقف أكثر عاطفة وحناناً وحميمية، ولذا من يملك مكتبة خاصة عليه أن يستثمرها ويطورها بتوفير المصادر المعرفية والكُتب المتنوعة والمنتقاة بعناية لكي تناسب جميع أفراد الأسرة لأنها تعد أهم الأدوات التربوية التي تساهم بإيجابية في تحقيق أساليب (التنشئة الاجتماعية) السليمة للأطفال التي تؤثر في مختلف مراحلهم العمرية.
والأكيد أن (القراءة) كمنهج حياة متكامل.. تمد عقولنا بجميع المعارف، وتجعل تفكيرنا ينمو بشكل دائم، ومن بوابتها ندلف ميدان البناء الثقافي والمعرفي والعلمي والفكري والقيمي، وبالتالي تساهم في تطويره وبنائه وتفتح أمامه آفاقاً جديدة.. تصقل شخصيته وتنميها بأبعادها النفسية والاجتماعية والتربوية.. ويكفي في هذا السياق أن أول كلمة خاطب بها جبريل عليه السلام نبينا محمد صلى الله عليه وسلم هي كلمة (اقرأ) في قوله تعالى (اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ) الآية -(1)- سورة العلق، في إشارة واضحة ذات معان ودلالات عميقة في اكتشاف أهمية القراءة للعلم والمعرفة كونها الوسيلة الوحيدة التي تعتبر من أهم المنطلقات الحيوية لبناء المجتمع الحضاري وتقدمه في جميع المجالات الحياتية، ولذلك حرصت المجتمعات المتحضرة على نشر العلم وتسهيل أسبابه، وجعلت مفتاح ذلك كله من خلال تشجيع القراءة وتنمية حب الاطلاع الواسع لأفرادها، والعمل على نشر ثقافتها بين جميع فئات المجتمع، ولا غرابة عندما نشاهد الفرد في هذه المجتمعات لا يكاد الكتاب يغادر يده سواء في الحدائق، أو داخل وسائل المواصلات المختلفة أو في الأماكن العامة، بل نجد هذا الاهتمام الكبير بمشروع القراءة يظهر من خلال تعويد الأطفال والنشء على حب الكتاب والتعلق به منذ الصغر لتصبح القراءة ثقافة وممارسة وعادة للطفل الغربي.. وما يدعم نجاح مشروع نشر ثقافة حب القراءة في هذه المجتمعات قيام المتخصصين في مجال تربية الأطفال وتنمية ثقافتهم بالتعاون في دعم الأسرة في صياغة ووضع البرامج المتميزة التنويرية التي تهتم بتعليم الأمهات والآباء وتوعيتهم وإرشادهم للطرق الحديثة بما يقدمونه لأطفالهم من الأنشطة والمواد المقروءة التي تقدم بما يتناسب مع عمر الطفل وفق مناهج مشجعة وأساليب محفزة تنمي في نفوس ووجدان هؤلاء الأطفال حُب القراءة وترسيخها لتصبح عادة وسلوكاً وممارسة، وهذا -لا مناص- ينطلق من إيمانهم التام بأن القراءة (حياة متكاملة)..!! وكما قيل الأمم القارئة هي الأمم القائدة، ولا يوجد عالم كبير أو مخترع عظيم إلا وكانت القراءة المستمرة طريقه إلى العلم والاختراع.. وأستشهد هنا على سبيل المثال بمخترع التلفزيون الأميركي (فيلو)، كان محباً للقراءة منذ طفولته وقد قرأ كل ما في مكتبة المدرسة عن الصوت والصورة والسينما الصامتة وكان همه أن يجمع بين الصورة والصوت فظل يقرأ قراءة واسعة حتى وصل إلى هدفه وسجل اختراع التلفزيون باسمه وعمره لم يتجاوز ال20عاماً.. والأكيد أن من أهم الأسباب المؤدية إلى العزوف عن القراءة والتخلي عن مصاحبة الكتاب في مجتمعنا السعودي الفتي، دخول وسائل التقنية الحديثة وتحدياتها التكنولوجية، وهناك أسباب أخرى لا تقل أهمية، ويأتي على رأسها تراجع الدور الأسري والمدرسي والإعلامي والثقافي المؤثر في تعزيز قيم حُب القراءة (مجتمعياً)، ومصافحة خير جليس (الكتاب)، ولذلك نحتاج إلى صياغة استراتيجية وطنية شاملة تشترك فيها أدوار متعددة من مؤسسات التنشئة الاجتماعية: الأسرة، والمؤسسات التعليمية والإعلامية والثقافية، والجهات المعنية تساهم في رفع سقف الوعي الأسري والمجتمعي وتنويره بأهمية القراءة وغرس بذور ثقافتها وتأصيلها في نفوس ووجدان النشء لتصبح ممارسة وسلوكاً وعادة منذ الصغر.
*باحث اجتماعي
خالد الدوس