تعليم المدينة يحسم الخلاف حول أسئلة طيحني.. بحذف درجاتها ومعاقبة المعلم

أوضح مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة المدينة المنورة الدكتور تنيضب بن عوادة الفايدي أن إدارته تعاملت بحزم مع ما أثير في الصحافة مؤخراً حول طريقة وضع أحد المعلمين لأسئلة اختبار الفصل الأول من العام الدراسي الحالي في مادة الحديث للمرحلة المتوسطة، مؤكدا أن الإدارة اتخذت ممثلة في الشؤون التعليمية العديد من الإجراءات على صعيد إشراف المادة والاختبارات والإدارة المدرسية من بينها حذف الأسئلة الخارجة عن أهداف المادة والمرحلة وإعادة توزيع درجات تصحيح ورقة الإجابة، كما تم التحقيق مع المدرس فيما تضمنته الأسئلة من مضامين خارجة عن هدف المادة والاختبار، وسيتم اتخاذ الإجراء النظامي المناسب حال اكتمال دراسة الموضوع من جوانبه .
جاء ذلك على خلفية وضع أحد معلمي التربية الإسلامية أسئلة مثيرة للجدل لطلاب الصف الثاني متوسط في إحدى المدارس، ومن بينها: ضع دائرة حول الإجابة الصحيحة: تركي يلبس بنطلون طيحني - محمد نور يلبس سروال سنّة - ياسر القحطاني يلبس (هاف).. السؤال: مَن أكثرهم حياء: ياسر - محمد - تركي - لا شيء ممّا ذُكر.. أما السؤال الذي لا يقل غرابة: (معلم الإنجليزي، والمغني المسلم، والمشجع النصراوي، والمدرب الكافر.. مَن منهم يجتمع في حقّه الحب في الله، والبغض في الله..
وقال الدكتور الفايدي إن التعاطي مع الموضوع من قبل البعض في وسائل الإعلام خاصة الصحافة اتخذ أشكالا متباينة شكلت في بعضها اتهاماً من البعض أن مثل هذا النمط من أسئلة الاختبار نادر في أوساط المعلمين وأن الأسئلة أثارت حفيظة التربويين قبل غيرهم، فيما ذهب آخرون إلى اتهام المناهج بالسخف، وبين ناقد ومؤيد ومعارض، فإننا نؤكد لمن تبنى ذلك أن هذا النوع من الأسئلة متعارف عليه في الاختبارات، بل ان التدريب التربوي في المنطقة أشرف على تنفيذ عشرات الدورات للتدريب على طرق بناء أسئلة اختبارات كالاختيار من متعدد للمعلمين في كل تخصص بما في ذلك مواد التربية الإسلامية ، بل ان المنطقة تعد من أوائل المناطق في توفير بنك للأسئلة لهذا النوع من الاختبارات والبناء التربوي والتعليمي الشامل لها، كما تبنت المنطقة تنفيذ برنامج تحليل محتوى المناهج، ومشروع تطوير مناهج العلوم والرياضيات والذي شرعت وزارة التربية والتعليم في تطبيقه بتوسع هذا العام يؤكد على عالمية المناهج التي تدرس لأبنائنا الطلاب حيث تدرس ب 42 لغة حية في مقدمتها اللغة العربية.
واختتم المدير العام أن ما نؤمله من المعلمين عند وضع الأسئلة أن تكون مقياسا للتحصيل العلمي لأبنائنا الطلاب إلى جانب الكشف عن بعض القدرات والمهارات عبر إكساب المتعلم القيم والاتجاهات والمعارف والمهارات الأساسية من خلال مهارات التفكير، بتنمية روح التسامح والاعتدال والحكم المنطقي وتشجيع البحث والاستطلاع والتعلم المستمر، وكون أن أحد المعلمين قد جانب الصواب في وضع أسئلته لكونه المسؤول الوحيد عن سريتها لا يعني وجود قصور في المناهج في منطقة المدينة المنورة بجميع محافظاتها تشمل أكثر من 17 ألف معلم وكون معلم أو أكثر أخطاء صياغة أسئلته لا يعني ذلك وجود قصور في المناهج أو أنه يعبر عن أخطاء المعلمين الآخرين.