الأسهم العالمية تنخفض وسط مخاوف ارتفاع التضخم وضعف الاستثمار    القيادة تهنئ رئيس تونس بذكرى إعلان الجمهورية    أتربة ورياح نشطة على عدة مناطق اليوم    رابطةُ العالم الإسلامي ترحّب بإعلان الرئيس الفرنسي    "آل مداوي" يحتفلون بالدكتور "جبران" بحصوله على درجة الدكتوراه    أمير جازان يطلع على جملة المشروعات المنجزة والجاري تنفيذها بمحافظة الدائر    القيادة تعزي رئيس روسيا في ضحايا حادث تحطم طائرة ركاب    32 لاعبًا يتأهلون إلى دور ال 16 في بطولة العالم للبلياردو بجدة    رئيس الوزراء الإسباني يرحّب بإعلان فرنسا أنها ستعترف بدولة فلسطين    وزير أمريكي: التجارة مع الصين في "وضع جيد"    جمعية الإعاقة السمعية في منطقة جازان تزور مسنًا تجاوز التسعين من عمره    أكثر من 40 ميدالية في ختام بطولة المملكة البارالمبية لرفع الأثقال للرجال والسيدات    الوفد السعودي الاستثماري يختتم زيارته إلى سوريا    قطار الرياض ينقل أكثر من 23.6 مليون راكب بالربع الثاني ل 2025    «بيئة جازان» تنظم ورشة عمل عن طرق الاستفادة من الخدمات الإلكترونية الزراعية    الأخضر الأولمبي يختتم مشاركته في دورة أوزبكستان الودية بمواجهة اليابان    حرس الحدود بجازان ينقذ مواطنَيْن من الغرق أثناء ممارسة السباحة    وفد ثقافي وفني يزور هيئة التراث في جازان لتعزيز التعاون في مجالات الهوية والتراث    القمامة الإعلامية وتسميم وعي الجمهور    «هُما» القصيبي من جديد..    خطبة الجمعة تحذر من إساءة استغلال الذكاء الاصطناعي    القبض على يمني و4 سودانيين في عسير لترويجهم «الإمفيتامين»    الهلال الأحمر يفعل «المسار العاجل» وينقذ حياة مواطن بجدة    وزير الرياضة "الفيصل" : لحظة تاريخية لرياضة المملكة بتخصيص ثلاثة أندية    المملكة تشارك في مؤتمر الأطراف باتفاقية الأراضي الرطبة "رامسار"    أمير جازان من الدائر: البن ثروة وطنية والدعم مستمر    إيزاك يبلغ نيوكاسل برغبته في استكشاف خيارات أخرى    6300 ساعة تختتم أعمال الموهوبين في أبحاث الأولويات الوطنية بجامعة الإمام عبد الرحمن    هيئة الأدب تستعد لإطلاق النسخة الرابعة من معرض المدينة المنورة للكتاب2025    أمير تبوك يطمئن على صحة الشيخ عبدالعزيز الغريض    أمير منطقة جازان ونائبه يلتقيان مشايخ وأهالي محافظة الدائر    الأمين العام لرابطة العالم الإسلامي يلتقي وزيري الخارجية والداخلية الأفغانيين في كابل    الشؤون الإسلامية في جازان تواصل تنفيذ الدورة العلمية الصيفية الثالثة    مستشفى المهد يعتمد تقنية تخدير الأعصاب لتقليل الألم    رسميًا.. فيرمينو ينضم إلى السد القطري    تحطم طائرة الركاب الروسية المفقودة    الإحصاء: ارتفاع الصادرات غير البترولية بنسبة 6.0% في مايو 2025م    القادسية يختتم المرحلة الأولى من معسكره التحضيري في هولندا استعدادًا لموسم 2025/2026    الأمير محمد بن عبدالعزيز يستقبل قائدَي قوة جازان السابق والمعيّن حديثًا    الإحسان الطبية تنفذ مشروع «الإستشاري الزائر» في مستشفى صامطة العام    السعودية تدين مطالبة الكنيست الإسرائيلي بفرض السيطرة على الضفة والأغوار المحتل    منظمة الصحة العالمية تنفي انتهاك السيادة الأمريكية    أكثر من 7 آلاف زيارة منزلية خلال 6 أشهر بمستشفى الظهران    موجز    تعاون سعودي – سريلانكي في مجالات الإعلام    الشهري ينال الماجستير بامتياز    الصنهاج والزهراني يحتفلان بزواج ريان    بالتنسيق مع 5 وزارات تمهيداً لوضع الإجراءات.. "البلديات" تشترط عدم كشف مساكن العمالة للجيران    المفتي يطلع على أعمال "حياة"    واست رئيس بنغلاديش في ضحايا سقوط الطائرة.. القيادة تهنئ الرئيس المصري بذكرى اليوم الوطني لبلاده    الوفد السعودي بدأ زيارته لدمشق.. اتفاقيات اقتصادية لدعم التنمية في سوريا    توجه رئاسي لحصر القوة بيد الدولة.. غضب على «حزب الله» في الداخل اللبناني    وسط تحذيرات دولية وركود في مفاوضات الهدنة.. غزة على شفا مجاعة جماعية    "الداخلية" تعلن فتح تحقيق في انتهاكات السويداء.. لا إعدامات جماعية في سوريا    اختيار سلمان: هكذا أطلق صقره ليحلق بالوطن    «سلمان للإغاثة» يوزّع (840) حقيبة إيوائية في منطقتين بإقليم جامو وكشمير في باكستان    «سوار الأمان».. حلول ذكية في المسجد الحرام    مفوض إفتاء جازان يستقبل منسوبي إدارة جمعية سقيا الماء    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



المعلم بين المادة العلمية وطريقة التدريس
نشر في الجزيرة يوم 30 - 06 - 2004

قد يمتلك شخص ما الكثير من موضوع معين ولكن قد لا يملك التعبير أوالقدرة علىإيصال ما يريده عن هذا الموضوع للآخرين، وقد يمتلك شخص آخر القليل من هذا الموضوع وتكون لديه القدرة على إيصال ما لديه بكل سهولة ووضوح، وهذا ما ينطبق على المعلم والمادة العلمية في مجال تخصصه، لذا قد يكون متمكناً من المادة العلمية، وقد يستفيد من ذلك التخصص للقيام ببحوث أو إحصاء أو أعمال أخرى ولكن قد يفشل في إيصال ما لديه من معلومات للمتعلمين، وبما أن تمكّن المعلم من المادة العلمية يعتمد في جزء كبير على مقدار ما تعلم ومدى اكتسابه لعلم ذلك التخصص، وقد لا تحصل الموهبة في ذلك على الجزء الكبير، وهذا قد يمتلكه أي شخص بمقدار ما بذله من جهد في اكتساب علم تلك المادة، أما توصيل هذا العلم للآخرين فليس لأي شخص القدرة على ذلك بمقدار ما تعلم فقط، فهي لا تعتمد على العلم بل الموهبة والعلم معا يكملان بعضهما في عملية التعليم وهذا لا يعني مهما كان أن نصنف أشخاصا على أنهم خلقوا على أنهم معلمون بحيث يكون الآخرون غير مؤهلين لذلك، حيث قد تكون الموهبة لدى كثير من المعلمين الذين لديهم قصور في طرق التعليم والتعلم إلا أنها لم تستخدم لعدم وجود تلك الموهبة ولم تستغل بالطرق الصحيحة، بل إن تنميتها للتدريس لا تقل أهمية عن أهمية المادة العلمية لدى المعلم، ولقد أصبح القول المشهور (التدريس حرفة من لا حرفة له) نوعاً من الخرافة التي لا تنم إلا عن عدم فهم حقيقي لدور المعلم في العملية التربوية التعليمية، فالفرق كبير بين المهنة والحرفة فالحرفة يستطيع القيام بها أي شخص من خلال المحاولة والخطأ أي بمعنى أنه من خلال المحاولة والخطأ يجيد الحرفي حرفته.
أما المهنة فهي لا تنقاد إلى صاحبها إلا بشروط وعليه يكون التدريس مهنة وليس حرفة، فليس كل من درس علم الرياضيات أصبح معلماً للرياضيات ماهراً فالدراسة العلمية شرط ضروري وأساسي لكنه غير كاف، فالموهبة والعلم مكملان لبعضهما، فالتدريس فن وعلم معاً فهو علم له أصوله ومبادئه ونظرياته، كما أن دراسة فن التدريس لا تجعل من المعلم معلماً جيداً بل يحتاج الأمر إلى الموهبة والتدريب المركز والمنظم المستمر.
وهذا ما يدفعنا إلى أهمية تعليم طرق التدريس حيث لا تكفي المادة العلمية، ويجب محاولة تنمية المواهب والتي من خلالها يمكن للمعلم أن يبدع في طريقة التعليم والتعلم ومن هذا المنطلق وعلى هذا الأساس يمكن تقسيم المعلمين إلى أربع فئات:
- معلم لا يجيد طريقة التدريس ولا يدري أنه لا يجيد طريقة التدريس، وهذا المعلم قد لا يحقق الهدف الذي يريد الوصول إليه وإن كان لديه المادة العلمية فهي لا تكفي، لهذا يجب إبلاغه بلباقة بأن لديه قصورا في إيصال المعلومة وإقناعه بذلك، والخطوة الثانية توضيح الكيفية التي يجب أن يكون عليها.
- معلم لا يجيد طريقة التدريس ويدري أنه لا يجيد طريقة التدريس فهذا المعلم أفضل من سابقه فهو يحتل المرتبة قبل الأخيرة، وقد يكون علمه بأنه لا يجيد طريقة التدريس هو الخطوة الأولى للحل، فهو بحاجة إلى الكيفية (الطريقة) التي يجب أن يدرس بها.
- معلم يجيد طريقة التدريس ولا يدري أنه يجيد طريقة التدريس ويأتي بالمرتبة الثالثة فهو لا خطر عليه لكن يجب إبلاغه بأن طريقته صحيحة وذلك حتى يضمن الاستمرار على ذلك.
- معلم يجيد طريقة التدريس ويدري أنه يجيد طريقة التدريس فيأتي بالمرتبة الأولى فهو المعلم المتميز والذي يجب الاستفادة منه من خلال تبادل الزيارات مع المعلمين الآخرين.
(*)مشرف تربوي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل
مركز الإشراف التربوي بالحائط


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.