التقويم التربوي بين المفهوم والأهداف

تنقسم العملية التربوية إلى ثلاث مركبات رئيسية هي:
1/ الأهداف، 2/ الخبرات، 3/ التقويم.
ويمكن التعيير عن مفهوم التقويم في المجال التربوي بأنه: العملية التي تحدد الى أي مدى تحقق الخبرات التربوية التي يكتسبها التلاميذ الأهداف التي وضعت هذه الخبرات لتحقيقها.
ويعد التقويم من أهم جوانب العملية التربوية، وهي عملية مستمرة تبدأ مع التخطيط لأي منهج, كما تبدأ أول خطوات التدريس فعند تخطيط المنهج تحدد أهدافه اولاً ثم تقترح الخبرات التربوية اللازمة لتحقيق هذه الأهداف بما تشمله من برامج وأنشطة ووسائل وأدوات.
وفي عملية التخطيط توضع عملية التقويم في الاعتبار فيترجم المخطط الأهداف الى مواقف يمكن تقويم سلوك التلاميذ على أساسها.
أهداف التقويم:
يهدف التقويم الى التعرّف على مدى التقدم نحو الأهداف التي حددها واضع المنهج لمنهجه، ان تحديد أهداف النهج واتباع الطرق والوسائل المختلفة وممارسة أوجه النشاط المرتبطة به لا تكتمل إلا بالتقويم.
فالأهداف ما هي إلا وصف لما ينبغي ان يكون عليه سلوك التلميذ بعد تدريسه المنهج, ويمكن تحديد أهمية التقويم في: 1/ تشخيص نواحي القوة والضعف في الدرس، 2/ تذليل الصعوبات التي تواجه المدرس والتلاميذ في الدرس اولاً بأول، 3/ إتاحة فرص للتلاميذ للتدريب.
مجالات التقويم:
يقوم التقويم بالعمل في كل ما يتصل بالعملية التربوية من أهداف ومنهج وعملية التدريس وكذلك نتائج التعلم.
عبدالله بن إبراهيم المحيميد