التدريس "المختلط" في الصفوف الأولى

في البداية، دعونا نتجرد من هاجس الجنس الذي يستولي على عقولنا كلما عرض لنا مشهد أنوثة أو ذكورة...
دعونا نطرح جانباً ذلك"المسخ الفكري"الذي يتشرنق في ذواتنا منذ الطفولة، ويعبث في صدورنا ويعيث فساداً حتى في أكلنا وشربنا ونومنا وصحونا ورؤيتنا وقراراتنا كافة، ويغتال كل صورة طبيعية بريئة عن آدم وحواء...
دعونا ننزع هذا الشبح الذي بداخلنا الذي يخرج من رحم يحتويه صباحاً ويقوم بلعنه مساءً... دعونا نطرحه جانباً على الأقل الآن.
حسناً... لنقم بالنظر الآن إلى عنوان المقال وتشريح القرار"الخطر"من الناحية الإنسانية والسلوكية والاجتماعية،
إن الأطفال من الجنسين في المراحل الأولى من عمرهم ليس لديهم أي حس جنسي، مهما قال فرويد وغيره، والدليل على ذلك أن التفريق في المضاجع لا يتم إلا عند البلوغ تماشياً مع التعليمات السماوية، والأطفال من الجنسين ايضاً في هذه السن يحتاجون الى عاطفة ومراعاة ومداراة لمحدودية أفكارهم وأجسادهم وأحلامهم، والمرأة من الطبيعي هي الأقدر على ذلك.
كذلك هذا الاختلاط لا يسمح بنشء"المسخ الفكري"الذي أشرت اليه أعلاه، ويجعل الطفل الذكر ينظر الى زميلته الأنثى كزميلة دراسة ومساوية له في كل شيء، وتتبلور لديه مع الأيام نظرة إيجابية فطرية صحيحة للأنثى، يكون معياره التقويم الآخر فقط السلوكيات الإنسانية المتعارف عليها بشرياً في جميع أنحاء المعمورة.
لماذا الإخوان والأخوات الصغار يلعبون مع بعضهم البعض، وينامون مع بعضهم البعض من دون أن نخشى عليهم شيئاً؟! وحين يكبرون يكبر داخل ذواتهم"التابو"الديني، إن جاز القول، الذي لم يلقن لهم تلقيناً، ولكن نتيجة الاختلاط اليومي المستمر يتولد بينهم ألفة فطرية طبيعية تمنع أن يفكر الطفل في الشيء الآخر، وإن أراد فلن يستطيع لأنه لا يملك في أرشيفه الباطني ببساطة أي شيء آخر.
نحن نخلق الوحش في عقول أطفالنا الغضة الصغيرة، وحين يكبر الوحش نحاول القضاء عليه، ونختلق آلاف الأسباب من اجل أن تظهر أيدينا الملطخة بدماء الجريمة نظيفة أمام الملأ، ونحتكم الى إسقاطات ذهنية لا تجدي نفعاً مع عقول تمت برمجتها بجدارة جاهلة وحمقاء.
تضج الصحف والمنتديات، وربما الجداريات صباح مساء، وكل يدلي بدلوه في هذا الاختلاط المزعوم والمؤسف والمشين، إن الجميع ينطلقون من أرضية واحدة مشتركة وفيها يلتقون..."الجنس"، أما من يقول إن الأطفال الذكور يحتاجون الى معلم رجل ليعلمهم الشدة والخشونة والرجولة، فأقول له، وهذه جريمة أخرى، إنها سرقة للطفولة، فالأطفال في هذه السن يجب أن يتمتعوا بكامل طفولتهم، وألا يقفزوا إلى عالم الرجولة قفزاً وقسراً، ويتم حرمانهم من مرحلة مهمة من مراحل حياتهم.
حتى في مسألة الصلاة كمثال، أوليست الصلاة واجبة فقط على البالغ العاقل؟ أوليس البلوغ عادة لا يتم إلا في سن ال"14 أو 15"؟ ألا يتناقض هذا مع القول في ان نأمرهم على سبع ونضربهم على عشر.
عود على بدء، أقول لو تمت مناقشة هذه المسألة بهدوء ومن دون تشنج وبتجرد من موروثاتنا المتسترة بعباءة الدين، ولم ننسق الى المقولات الرنانة الفارغة التي لا تستند الى شيء سوى عقول مشحونة بالغرائز الجسدية، والشك في الآخر وتخوينه وعدم الثقة إلا بتلك الإيماءات الدينية غير الموثقة، والموروثات الاجتماعية البالية التي جعلت منا مادة تندر لشعوب الأرض حتى الإسلامية، بل نحن أكثر من يتندر على وضعنا الفريد من نوعه.
وفي الجانب الآخر يظهر سؤال طبيعي ما نتائج ومحصلة وإفرازات التعليم الحالي؟... سأترك الإجابة لكم قرائي الكرام.
خالد الدهيمان - الرياض
البنك العربي الوطني الإدارة العامة
Khuzam1000@yahoo.co