آلاف الفتيات اللواتي يعشن في مناطق فقيرة في مصر لا يقصدن المدرسة لأسباب كثيرة، أبرزها الفقر وتشغيل الأطفال والزواج المبكر. إلا أن الوضع بدأ يتغير بفضل مشروع «تعليم البنات» الذي أطلق عام 2003 بالتعاون مع الاتحاد الأوروبي، بهدف تقديم تعليم ابتدائي نظامي للفتيات اللواتي تتراوح أعمارهن بين السادسة والثالثة عشرة، من خلال إنشاء 1100 مدرسة «صديقة للفتيات». سورٌ وغرفةٌ بسقف وحمامٌ وورقةٌ وقلمٌ وكتابٌ وفتاةٌ أو سيدةٌ تعي معنى أن تكوني طفلة في ريف مصر. متطلبات تبدو للوهلة الأولى بسيطة وسهلة، بل وبدائية، لكنها في أحيان كثيرة لا تتوافر، أو لا تجد من يتحمس لتأمينها. دخلنا الألفية الثالثة؟ نعم، وبخطى واثقة. ولم لا وهو عصر العلم والتكنولوجيا، زمن الخيال العلمي وتقنية المعلومات. إنها الألفية التي شهدت ارتفاع معدل التعليم للإناث، هذا الهدف «العنيد» الذي استغرق سنوات طويلة، ويُتوقّع أن تتلاشى الفجوة بين الجنسين بحلول عام 2014، فمعدّل القراءة والكتابة في الفئة العمرية من 15-24 سنة ارتفع إلى نحو 80.1 في المئة عام 2005، كما تكاد نسبة التحاق الإناث في التعليم الإبتدائي تصبح متساوية لنسبة التحاق الذكور، بحسب تقرير التنمية البشرية في مصر لعام 2008 (برنامج الأممالمتحدة الإنمائي). لكن نحو 14.7 في المئة من الأطفال والفتيان، بين السادسة والخامسة عشرة، لم يلتحقوا بالتعليم الأساسي، أو تسربوا منه بسبب الفقر أو غياب مدرسة مناسبة، والنصيب الأكبر من هذه النسبة للفتيات. «أقرب مدرسة تبعد عن الدار (السكن) نحو ساعة ونصف ساعة. ومجرد التفكير في الالتحاق بها كان مستحيلاً، خصوصاً أن الظلام يهبط باكراً في الشتاء». (صباح، 11 سنة، من قرية أبو قرقاص، المنيا، صعيد مصر). «بصراحة المدرسة في بلدنا لم يكن فيها حمّام. وحين كانت الواحدة منا تحتاج إلى دخوله، كانت تعود إلى دارها، أو تضطر إلى طرق باب أحد الجيران». (مروة، عشر سنوات، من قرية الجمهورية، الفيوم، جنوب غربي مصر). قصتان من آلاف القصص التي مثّلت فشلاً حقيقياً في المجتمع المصري، تحولت إلى نحو 30 ألف نموذج نجاح، تنقلها دول في كل بقاع الأرض. ففي عام 2003، شهدت محافظة الفيوم (المحافظة الأكثر فقراً والأعلى معدل بطالة والأقل تنمية) افتتاح أول مدرسة «صديقة للفتيات». بناء مزود بسور وحمّام وسقف ومعلمة متفهمة تماماً لخصوصية الأوضاع المادية والاجتماعية للطالبات اللواتي كانت كل منهن تسرّبت من التعليم في سنوات سابقة. وتبعت هذه المدرسة ما يزيد على 1100 مدرسة في أنحاء مصر، وإن كانت لجنوب مصر (الصعيد) الحصة الكبرى منها. أطفال في خطر في أبو قرقاص في محافظة المنيا، تفقّد وفد من سفراء دول الاتحاد الأوروبي، على رأسهم سفير المفوضية الأوروبية في القاهرة كلاوس إيبرمان، مدرسة صديقة للفتيات، موّلها الاتحاد الذي يدعم برنامج «أطفال في خطر» بقيمة 20 مليون يورو. قال ايبرمان: «تسرّب طفلة من المدرسة أو حرمانها من التعليم هو نموذج لطفل معرض للخطر». وعلى رغم عدم تدخل الاتحاد الأوروبي في فحوى المناهج أو سير العملية التعليمية النشطة في تلك المدارس، لم يخفِ إيبرمان إعجابه الشديد بطريقة تعليم الفتيات، والتي تنأى بنفسها عن أسلوب التلقين والحفظ، وتعتمد اعتماداً كلياً على النشاطات والتفاعل المستمر بين الفتيات وبعضهن والمعلمة. وتفيد إحصاءات المجلس القومي للطفولة والأمومة – وهو الجهة التي تنفذ مثل تلك البرامج، بالتعاون مع منظمات دولية وجمعيات أهلية، وتحوّل قبل أيام إلى وزارة الأسرة والسكان – بأن نسبة التسرب من تلك المدارس هي صفر، وذلك لأن بيئة التعلم داخلها «صديقة للفتيات» فعلاً لا قولاً. وبموجب خطة برنامج «المدارس صديقة الفتيات»، كان الهدف بناء 1047 مدرسة، لكنّ العدد تجاوز ذلك. ويسمح بالتحاق الصبيان بتلك المدارس، شرط ألا تتجاوز نسبتهم 25 في المئة من طاقة الفصل الاستيعابية. يُذكر أن برنامج «أطفال في خطر» والذي للاتحاد الأوروبي دور شريك فيه بمساهمات تقدر ب 20 مليون يورو، يشمل مجالات تشغيل الأطفال، وأطفال الشوارع، والأطفال المعاقين، وتعليم البنات.
