فعاليات الملتقى التشاوري للجمعيات الخيرية بجمعية المعوقين بجدة

جدة بخيت آل طالع - تصوير: إبراهيم بركات ..
بدأت صباح أمس الأربعاء الفعاليات العلمية للملتقى التشاوري الرابع للجمعيات الخيرية والجهات المعنية بخدمات المعوقين بمقر مركز للملك عبد الله بن عبد العزيز لرعاية الأطفال المعوقين بجدة.وفي الجلسة الأولى التي عقدت برئاسة صاحبة السمو الأميرة سميرة بنت عبد الله الفيصل الفرحان آل سعود قدم الدكتور سلطان تركي السديري ورقة عمل بعنوان "الوصول الشامل في البيئة العمرانية بالمملكة العربية السعودية" القى خلالها الضوء على جهود مركز الأمير سلمان لأبحاث الإعاقة، مشيرا إلى أن المركز استطاع بمساعدة مؤسسيه والمؤسسات الأخرى من توسيع نشاطاته البحثية وبناء فرق العمل التي تضمن استخدام النتائج البحثية بشكل فعال.
وأشار إلى انه بالرغم من ازدياد الوعي العالمي والمجهودات التي تشجع على المساواة والتي تحث على زيادة الاهتمام بالمعاق ومراعاة ظروفه، وكذلك بصحيح المفاهيم الاجتماعية المتعلقة بقضايا الإعاقة، إلا أن ذوي الإعاقة لا يزالون يعانون من هذا الجانب على المستوى العالمي، حيث يتم استثناء الأفراد المعوقين من غير قصد من العمليات الاجتماعية والاقتصادية داخل مجتمعاتهم.
وذكر الدكتور السديري أن برنامج الوصول الشامل الذي تبناه مركز الأمير سلمان لأبحاث الإعاقة حظي بتفاعل كريم ودعم ملموس من أمراء المناطق وفي مقدمتهم صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبد العزيز أمير منطقة مكة المكرمة الذي أعلن المنطقة صديقة للمعوقين أمس الأول.
وفي الورقة الثانية قدم الدكتور مازن بن فؤاد خياط عضو مجلس الشورى ورقة عمل عن تحديات برنامج الوصول الشامل ، ثم قدم الأستاذ محمد توفيق بلو، ورقة عمل بعنوان "فلسفة إبصار في الوصول الشامل للبيئة العمرانية لذوي الإعاقة البصرية "، ثم قدم الأستاذ أنور بن حسين نصار ورقة عن متطلبات ذوي الإعاقة البصرية من برنامج الوصول الشامل " وعن التوعية ودورها في تفعيل برنامج الوصول الشامل قدم الأستاذ عبد الله بن محمد الدخيل ورقة عمل ألقى فيها الضوء على برنامج :جرب الكرسي: الذي تبنته جمعية الأطفال المعوقين منذ سنوات، وما حققه من أهداف فيما يتعلق بالتوعية بحقوق المعوقين في توفير التسهيلات المكانية في المرافق العامة.وحول خطوات تطبيق مفهوم الوصول الشامل في مدارس وزارة التربية والتعليم قدم الدكتور عبد الله بن فهد العقيل ورقة عمل أوضح فيها انه تم استنباط مفاهيم الوصول الشامل من فلسفة التصميم الشامل، التي نشأت في الأصل في أوروبا وأمريكا الشمالية، ولكنها الآن منهج عالمي للتصميم، والتطوير الشامل، والإدارة، والتشغيل في البيئات والأنظمة.
فلسفة التصميم الشامل سريعة التطور، وترجع جذورها إلى حركة التصميم (تصميم بلا عوائق) في ثمانينات وتسعينات القرن العشرين.فقد كان تركيز (التصميم بالعوائق) بشكل حصري على توفير المرافق المناسبة للأشخاص ذوي الإعاقة، إلى أن التصميم الشامل يتخذ منهجا أوسع يقوم على أساس استيعاب تنوع الخصائص الإنسانية في إطار السكان كلهم.ويتقبل الوصول الشامل حقيقة : أن القاعدة العريضة من السكان تضم أشخاص بمدى واسع من الأعمار، والأطوال، والأوزان، والمهارات اللغوية والقدرات.وهي تحث المصممين على استيعاب مثل هذا التنوع في إطار التصميم الإبداعي وعملية التخطيط وينتج عن ذلك أبنية ومنتجات أكثر ملائمة وعملية لكل المستخدمين – بما في ذلك الأشخاص ذو الإعاقة وكبار السن، كما أن التفاعل بين الناس طوال دورات حياتهم والبيئة التي يعيشون فيها هو تفاعل ديناميكي وهو في حالة تغير مستمر.
ويدرك الوصول الشامل هذه الديناميكية المتغيرة، ويطلب من المصممين التخطيط لها.وأضاف : وقد بدأت وزارة التربية والتعليم منذ سنوات طويلة ماضية بخطوات في هذا الصدد، وهي عبارة عن تعاميم تتضمن توعية وحث على تعديل البيئة المكانية بالمدرسة للأشخاص ذوي الإعاقة، ولم تتضمن الجوانب التمثيلية وتحديد المسؤوليات بدقة.
وإدراكا من وزارة التربية والتعليم للمسؤولية الملقاة على عاتقها تجاه هذه الفئة، فقد وجه سمو وزير التربية والتعليم بتشكيل فريق متخصص من وكالة الوزارة للمباني والإدارة العامة للتربية الخاصة والتجهيزات المدرسية، والجمعية الحركية للكبار يقوم بوضع آلية وضوابط تراعي اعتبارات التصميمية التي تحتاجها فئة المعاقين حركيا من الطلاب الذين يدرسون في التعليم العام، وتم وضع هدف استراتيجي وهو (أن يصل الأشخاص ذوي الإعاقة والمعاقين حركيا على وجه الخصوص إلى جميع مرافق المدرسة باستقلالية والتحرك والتنقل بيسر وسهوله وأمان).
هذا وقد ترأس الجلسة الثانية معالي الدكتور رضا بن محمد عبيد، فيما تولت الأستاذة فوزية بنت عبد الرحمن الطاسان مهام مقرر الجلسة.