عقب افتتاح الاجتماع التشاوري لوزراء التربية والتعليم لدول الخليج .. وزير التربية والتعليم: لا تأجيل للدراسة ولا داعي للقلق مع الإجراءات الوقائية

أكد صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم عدم تأجيل الدراسة وأنه لا داعي للقلق خاصة مع اتخاذ واتباع الإرشادات الإجراءات الاحترازية الوقائية الصحية إن شاء الله.. ملمحا سموه إلى أنه قد يكون هناك بعض الملاحظات على الإجراءات الصحية في بعض المدارس في مكافحة إنفلونزا (H1N1) في ظل بلادنا مترامية الأطراف وبها أكثر من 30 ألف مدرسة في مختلف المناطق والقرى.
جاء ذلك في تصريح لسموه عقب افتتاح أعمال الاجتماع التشاوري الخامس لوزراء التربية والتعليم في الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول مجلس التعاون وذلك بقصر المؤتمرات في الرياض امس، بمشاركة أصحاب السمو والمعالي وزراء التربية والتعليم وبحضور معالي المدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج.
فقد افتتح الاجتماع التشاوري بكلمة ترحيبية لمعالي الأمين العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج الدكتور علي بن عبد الخالق القرني بالوفود المشاركة، مبينا أن مكتب التربية يسعى لتحقيق الأهداف التي وضعتها قيادات دول المجلس، بدعم أصحاب السمو والمعالي في مواصلة هذه المسيرة التربوية، وصنع الإنجازات التي تليق بالطموحات.
ورفع الشكر والعرفان لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي عهده وسمو النائب الثاني على احتضان المملكة لمكتب التربية العربي لدول الخليج ودعمهم ورعايتهم للعمل التربوي الخليجي المشترك، كما تقدم بالشكر والامتنان لقادة دول مجلس التعاون الخليجي على ما حظي به المكتب وأجهزته من دعم ورعاية وكذلك عبر عن الشكر والتقدير لوزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية، ممثلة في سمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود، على تنظيم هذا الاجتماع.
وقد القى صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم كلمة أمام الاجتماع رحب فيها باسم خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز أيده الله وحكومة المملكة العربية السعودية وباسم منسوبي ومنسوبات وزارة التربية والتعليم بأصحاب السمو والمعالي والوفود المرافقة لهم.
وأكد سمو وزير التربية والتعليم حرص خادم الحرمين الشريفين على برامج التربية والتعليم ودورها في قلب معادلة التنمية المتوازنة وحرصه على تعزيز النهج التربوي والعلمي الذي يخدم الوطن والأمة من خلال بناء واستقطاب الكفاءات أينما كانت لتسهم في بناء هذه النهضة العربية الواعدة.
ورأى سموه أن جامعة الملك عبدالله بن عبدالعزيز للعلوم والتقنية تجسيد واقعي لهذا التوجيه العلمي الذي سيخدم الأمة بإذن الله تعالى التي ستخدمنا جمعيا ً باستقبال أبنائنا وبناتنا الأكفاء والإفادة من العلماء المتوافدين عليها من مختلف أنحاء العالم.
وألمح سموه في كلمته إلى الإنفلونزا المستجدة (H1N1 ) وكيف ألقت بظلالها على البئية الصحية المدرسية في كل مكان. فتكونت تجارب عربية تستحق الدراسة والتوثيق والتعميم، متمنيا أن تصبح تلك التجارب محل الاهتمام، بدعوة أهل الاختصاص من أطباء ومختصين بالتوعية إلى طرح تلك التجارب والخروج منها بدروس يستفيد منها الجميع في مثل هذه الأزمات أو في حال استفحل المرض واشتداد ضراوته لا قدر الله، وكذلك لاستدعاء بعض التجارب العالمية التي قد تخدم تحسين البيئة والصحة المدرسية في دول المجلس.
وشدد سموه في ختام كلمته على عظيم الأمانة التي يحملها المعنيون بالتربية والتعليم على عواتقهم، وهي أمانة بناء أجيال هذه الآمة وتسليحهم بالعلم والمعارف والمهارات ليصبحوا بناة نهضة لحضارة تسهم في إسعاد الإنسان في قريته الكونية، لا أن يكونوا معاول هدم تنطلق من كهوف التخلف الضيقة.. فبالعلم دوما ً تستقيم الامور. ثم بدئ الاجتماع باستعراض جدول الأعمال الذي ركز على عرض نماذج لتجارب تربوية بالدول الأعضاء في مكتب التربية العربي، ومناقشتها، حيث قدمت دولة الإمارات العربية المتحدة تجربتها في الاعتماد الأكاديمي للمدارس الحكومية والخاصة، ثم قدمت مملكة البحرين تجربة تربوية عن "التلمذة المهنية" بعد ذلك قدمت الجمهورية اليمنية برنامج التحويلات النقدية المشروطة كأحد برامج حل مشكلة تسرب الطالبات من التعليم، وعرضت دولة الكويت تجربتها بشأن تأصيل القيم التربوية، فيما استعرضت المملكة العربية السعودية تجربتها في تطوير المناهج التعليمية التي شملت ثلاثة محاور رئيسة هي العلوم والرياضيات والمشروع الشامل للمناهج ونظام المقررات للمرحلة الثانوية.. أما سلطنة عمان فعرضت تجربتها في برنامج التنمية المعرفية للطلاب والطالبات في مواد العلوم والرياضيات ومفاهيم الجغرافيا البيئية، فيما استعرضت قطر تجربتها في المعايير المهنية الوطنية للمعلمين وقادة المدارس بدولة قطر. واستعرض أصحاب السمو والمعالي وزراء التربية والتعليم في ختام أعمال الاجتماع نواتج بعض برامج مكتب التربية العربية لدول الخليج، فيما ناقش المجلس التجارب التربوية ومدى الإفادة منها في الدول الأعضاء.