اقتصاديات الأسرة وتقاسم الأدوار

في ظل التنوع الثقافي التي تميزت به الأسرة السعودية علينا أن ندرك أهمية هذه التخصصات وفق الصورة التي أوجدتها معطيات الحاضر. لا أضيف جديدا إذا اتفقت مع كافة الأطروحات السابقة قديمها وحديثها فيما يتعلق باقتصاديات الأسرة وزيادة حصة الإنفاق وعجز الميزانية إذا ما تدنى دخلها الشهري أو لأية ضائقة مالية مرَّت بها وهو ما يمليه الواقع الذي يعيشه مجتمعنا بكافة شرائحه وبمعنى آخر إننا لا نستطيع أن ننساق وراء تقاليد اجتماعية قديمة مضى عليها أكثر من نصف قرن تمانع وتقف حد الإسقاط لحزم من ممارسات هي في أصلها إيجابية هدفها مساعدة الأسر المنتجة وارتفاع مواردها المالية في مواجهة زيادة سقف الإنفاق والمتطلبات اليومية بشكل لافت يصل لدرجة السرعة المتلاحقة بينما مجموعة تلك التقاليد أرادت أن تشكل فاصلاً زمنياً طويل الأجل يعيق العديد من آليات التطوير وورش العمل التي تنفذ عدداً من البرامج خُطط لها من قبل أكاديميين متخصصين ومتخصصات أمضوا زهرة شبابهم في التحصيل العلمي حتى حصلوا على مؤهلات عُليا مكنتهم من إدارة هذه البرامج وورش العمل المصاحبة لهذه البرامج بتفوق وإيجابية تفاعلت معها الشرائح الاجتماعية واستطاعوا من خلالها تغيير مفاهيم ثقافية كثيرة ولكن علينا أن لا نغفل حقيقة مفادها أن النتائج ليست بحجم هذه البرامج وتلك الآليات وأن هناك ثمة مخاوف ومحاذير في الإقبال على هذه البرامج واستيعاب أهميتها من قبل الفئة المستهدفة لتبقى عجلة التفاعل دون المستوى المأمول ومن الطبيعي أن يحدث هذا فعلماء الاجتماع يؤكدون بان عمليات التغيير تحدث بشكل نسبي وتخضع لمراحل زمنية قد يطول مداها وانتظار نتائجها وتتطلب مواءمة ثقافية بينها وبين المجتمع الذي يطوله التغيير بشكله الجزئي أو الكلي علما بأنه لا يمكننا الجزم بأن جميع آليات التغيير تحقق الجوانب الايجابية وتخلو من وجهها الآخر " السلبي " بالرغم من كل مايعتريها من مناكفات واعتراضات بطريقة ارتجالية لا تتجاوز حديث المجالس لقتل الوقت والدخول في جدل الثنائيات الخاسرة.
كنت في أقل من أسبوع في حديث هاتفي مع احد الأكاديميين المتخصصين في اقتصاديات التعليم وأخذ الحديث مداه إلا إنني اختلفت معه في آلية التنفيذ كواقع عملي يفترض أن لدينا الاستعداد الكافي لإنجاح مشاريع كهذه توفر الكثير للميزانية العامة للدولة ويمكن الاستفادة منها في جوانب أخرى تعود بالفائدة على المواطنين ومع اعترافي أن الغلبة كانت لصالح الأكاديمي بحكم تخصصه وتساؤلاته عن مدى توفر هذه الثقافة في مؤسساتنا التربوية والقائمين عليها من المعلمين والمعلمات وأن تتضمنها مناهجنا الدراسية ومقرراتنا الجامعية و قدرتهم لتصدير هذه الثقافة لكافة الأسر بعد غرسها كقيم لدى البنين والبنات ومدى قناعتهم بهذه المفاهيم الحديثة ومن ثم الانتقال بها لطلاب وطالبات الجامعات ومع إن مجتمعنا على قدر كبير من الوعي الثقافي الذي يمكنه تجاوز هذه الانتقادات الهادفة على قول محدثي لكنه لابد من الاعتراف بأن الوقت لازال مبكرا وأن الأجيال الواعدة لابد أن تنال الثقة كاملة للمضي في مسيرة الألف ميل وهي مرحلة تعد من أهم مراحل البناء والتخطيط لمستقبل مشرق وهذا يتوقف على تقاسم الأدوار بين كافة الأطراف ذات العلاقة بما فيها الأسرة والمؤسسات التربوية والجامعية و المجتمع المدني المعنية ولابد من إيجاد إستراتيجية إعلامية قادرة على إيصال رسائل سريعة وذات قيم وفعاليات هادفة.
Mu7mad@hotmail.com