90 بالمائة من مرشدي المدارس غير مختصين نفسيين

قال أخصائي نفسي بأن 90 بالمائة من مرشدي المدارس غير مختصين نفسيين في المدرسة السلوكية المعرفية الحديثة، مؤكدًا ان هذا من أسباب انتشار العنف والسلوكيات الخاطئة في المدارس. مشيرا إلى
أن نحو 7 بالمائة يتبع العلاج المعرفي، وهذا بحد ذاته أمر جيد، لافتا إلى أن هناك جزءًا كبيرًا من المرشدين غير مؤهلين أكاديميا، ويمكن أن يؤهلوا عن طريق دورات تدريبية في العرج المعرفي، خاصة أن التدرب عليه سهل للغاية.
ووفقااً لصحيفة اليوم قال المختص النفسي فيصل العجيان في ندوة أقامها «منتدى الثلاثاء الثقافي» في حي التركيا بمحافظة القطيف بعنوان «الأفكار اللا عقلانية وأثرها في الاضطرابات السلوكيةً»: إن أي سلوك خاطئ وراءه فكرة غير عقلانية، كما تتصف الشخصية المضطربة بالقلق، ما يجعل الشخص يشعر بكل المشاعر العدائية تجاه المجتمع، فيميل نحو الإجرام والاعتداء على الغير، مشيرا إلى أن الشخصية الإرهابية التي تقتل وتفجر الناس شخصية مضطربة نفسيا، ويصنفها علماء النفس على أساس تشخيصي تحت مسمى «السلوك غير العقلاني»، وهو تشخيص تتجه له المدرسة السلوكية المعرفية في علم النفس الحديث.
وناقش العجيان خلال المحاضرة عدة محاور منها: التعريف بالأفكار اللا عقلانية وآثارها السلوكية، وسبل العلاج في المدرسة المعرفية، ومناهضة الأفكار اللاعقلانية، مشيرا إلى أن معظم المرضى لا يأتون للمختص النفسي، إلا بعد أن تستفحل حالتهم لحد كبير، وقال إن بعضهم ينكر أن لديه مرضًا أو أن لدى ابنه مرضا، ودائما ما يقللون من المرض النفسي على حساب الحقيقة التي ستكون مؤذية ما لم يتوجهوا بالمريض للطبيب النفسي، مشيرا إلى أن هناك حالة معاقة يصر ولي أمرها على أن ابنه يجب أن يدرس في المدارس العادية، والطالب فعلاً استطاع التقدم حتى وصل للصف السادس الابتدائي، بيد أننا نعرف كمختصين أنه يعاني كثيرًًا جراء إنكار حالته.
أنا متخصص علم نفس والأول على دفعتي وتعينت معلم عربي ولما طالبت في تخصصي إرشاد ما فيه إمكانية وبعد 14 سنة خدمة جاني المشرف ودخلت الاختبارات وكنت من ضمن 5 ترشحوا من 40 متقدم والنهاية رموني في منطقة نائية ( آخر تندحة ) وأنا في وسط الخميس يعني حوالي 40 كيلو من مدرستي وفيه حاجة في المدرسة اللي أنا فيها ومرشدها مفرغ تفريغ جزئي مع بعض الحصص علما أن تخصصه دين هههههههههههههههههههه وسلملي على التعليم يا صاحب الموضوع وعموما أعتذرت عن الارشاد وظليت على تدريس العربي
ومن قآلكم آنهم مختصين نفسيين ؟
والي عندهم التخصصات على قائمه الانتظار شي اقرب الى الخيال
اتسائل لماذا لا يتم وضع اخصائي نفسي في كل مدرسة فوجودهم مهم للغاية . للكشف عن الحالات النفسية في بدايتها .
ايضاَ لهم دور في القيام بالمحاضرات لتنبية اولياء الامور بالسلبيات .
ايضاً لهم دور للحد من الافكار المتطرفة والكشف عنها مبكراً .
وجودهم مهم جداً .
بالله عليكم كيف خريج علوم دينية او احياء يقوم بدور مرشد طلابي . كيف راح يتعامل مع الطلاب وكيف يستطيع تحديد المشكلة او كيف يحلها .
فعلاً شيء مؤسف ان يكون بالجامعات تخصص علم نفس ووزارة التربية والتعليم لا تستفيد منهم ..
الوزير السابق قبل ذهابة قال بأنة سيقوم بوضع اخصائيين نفسيين بكل مدرسة . لكن الكرسي دوااار .
لاجديد في هذا بالنسبة لعدم وجود مرشدين نفسيين متخصصين في المدارس حيث قلنا هذا الكرم لوزارة التربية والتعليم من عام 1416ه حينما كان خريج علم النفس يتم تعيينة مدرس دين ومدرس الدين يحول المرشد طلابي حيث كان خرجي علم النفس مؤهلين وبكل جدارة لهذة المهنة والدليل انه في فترة التطبيق كان المرشديين الاساسيين يطلبون بحوث طلبة علم النفس لللاستفادة منها بتقديمها للموجهية كحالات تمت دراستها في المدرسة ويجاد الحلول لها هذا ماحدث معي لا يقالى
صدق والله
نحن متخصصين متخرجين من جامعة الملك سعود في مجالات ( الخدمة الأجتماعية , علم النفس , علم الإجتماع )
أستبعدنا من التعليم عام 1420ه وأصبح يفرغ معلم للأرشاد الطلابي
وكأن الإرشاد الطلابي غير مهم في تعليمنا وأي واحد يكون في هذا المكان
ربما معلم تربية أسلامية أو لغة عربية أو حتى رياضيات تجده مرشدآ طلابيآ لأنه قدم دورة أسبوع فقبل بالأرشاد
وهم لا يعرفون مبادئ الأرشاد الطلابي التي تقدم للطالب
إذآ لاتسألون عن حجم المشاكل لدى الطلاب
ولماذا يمنعوننا مثلآ من تدريس مادة الرياضيات مع إنها واضحة جدآ ولا تحتاج لكثير من التعب بحكم أني جامعي
ولكن أصحاب التخصص يرفضون إذآ كيف يسمح لهم بممارسة الأرشاد وهو أشد طلبآ للتخصص
في الحقيقية قابلت وزير التربية والتعليم سابقآ العبيد وحاليآ الأمير فيصل
وشرحت لهم معاناتنا ومعانات المهنة
ولكن لم أجد تغيير يذكر جميعهم إقتنعوا على حسب قولهم ولكن لم يحركوا ساكنآ
إذآ لاتسألون عن حجم المشاكل التي يقع فيها الطلاب دون إيجاد حل لها
لأنهم ببساطة لم يجدوا متخصص يحل مشاكلهم ويلاحضها
أنا سبع سنوات لم أستطع أن أقدم على التعليم مع إني طبقت في الجامعة في مدرسة
ولكنهم تنكروا للمتخصصين حتى أصبحت المدارس تعج بالمشاكل
أنظروا إلى المرشدين عملهم ( ليش ماحليت الواجب .. الحل عنده .. بكرة تجيب الواجب )
دون النظر إلى المسببات للمشكلة سواء\" كانت نفسية أو إجتماعية
لا أظلم جميع المرشدين فمنهم غير متخصصين ولكنهم مبدعين
ولكن يجب أن يكون الأساس للمتخصصين
وأسأل وزارتنا الموقرة لو أتاكم طالب علم وحافظ للقرآن ومتمكن جيد من المواد الدينية لأنه درسها بين يدي العلماء ولكن ليس معه شهادة وشخص معه شهادة وليس متمكن من المادة العلمية أيهم أحق بالوظيفة
حتمآ سيقولون اللي معه شهادة
إذآ لماذا لا تعاملوننا بالمثل
أنا لي سبع سنوات عاطل عن العمل وهناك خريجين قبلي وبعدي
ما مصيرهم والقسم إلى الآن يعمل
أجيبونا يارعاكم الله
أسأل الله أن يعطينا حقنا في حين أن المسؤولين سلبونا هذا الحق
للاسف اننا في الوطن العربي نهمل هذا الجانب بشكل كبير مما ادى الى التأخر وظهور المشاكل والاضطربات النفسية بشكل ملاحظ وخاصة في مجتمعنا السعودي
مع الثقة الكاملة بان وراء كل سلوك غير سوى او شاذ افكار لاعقلانية نشأت بسبب الضغوط الحياتية بصورة عامة لم يتعامل معها الفرد ولم يوجه في كيفية التعامل معها مما سبب له هذه السلوكياتالشاذة .
اقول يابو الشباب بلا فلسفه زايده بس ؟؟؟؟؟من وين جبت هالنسبه من سجلات الوزاره مثلا ولا تخرص بس ؟وبعدين انا مرشد طلابي لي أكثر من عشرين سنه وخريج خدمه أجتماعيه وأخذت دبلوم توجيه وأرشاد قبل 14 سنه واللي أعرفه زين زانت تعرفه كذلك يالعجيان ان لكل حاله ظروفها الخاصه وطريقة علاج خاصه بها فليس كل أضطراب نفسي نرجعه للأفكار الغير عقلانيه عند الشخص ؟؟؟؟؟مع أحترامي للمدرسه العلاج العقلاني والبرت اليس مكتشف الطريقه؟؟؟؟؟؟؟؟
طيب أيش المشكلة ؟!!
هم مرشدين فقط يرشدون فكريا صحيا دينيا وليسوا أطباء نفسيين
بل حتى تخصص علم نفس ليس طبيب او أخصائي نفسي
صدق انك متفاءل
بل 99 %
وال 1 % الباقي محاصر بتدخل مدير ووكيل ممن همهم التشخيص على حساب النظام !!!!!!!
وانت الصادق99% من المرشدين لايفقهون في الارشاد والتعليم بصفه عامه من سى الا اسواء في جميع الاتجاهات.
ياخوان هناك مشاكل كبيره بالتعليم وماخفي كان اعظم نحتاج نحن غلى جدولة التعليم من جديد هناك نقص في مصادر التعلم وكذلك ضغط على المعلمين لاجل ايكون المعلم مبدع لابد ان تددلل المعلم لان المعلم هو محور العمليه التربويه لا اريد الاطاله وللحديث بقيه
صحيح اغلب المرشدين والمرشدات بس زيادة عدد في المدارس وياخذون رواتب وهم جالسين لابعد ويفسدون الطلاب ويقوون شوكتهم على المدرسين لانهم مالهم شخصيه ولا كد شفت مرشده شخصيه هي تبي من يرشده ويربيه ارى ابعادهم عن المدارس احسن ويعطون مناهج علشان يحللون الرواتب اللى ياخذونه
لكنهم متخصصين أجتماعيا وحاصلين على دورات نفسية وأرشادية على مستوى عال من التدريب0000
وكذلك الممرضين غير متخصصين لكنهم حصلوا على دورات
وكذلك بعض المعلمين خريجي كلية الزراعة والاحصاء والاقتصاد ودبلوم
وكثير من موظفي ادارات التربية والتعليم هم من المعلمين المفرغين من المدارس
ويعملون في الصادرو الوارد والارشيف والاتصالات والشؤون الفنية والشؤون الادارية وسكرتارية ومدراء للمستودعات ولا يشترط التخصص في الابتدائية فمعلم التربية الفنية يعلم التفسير والقرآن والتوحيد والحديث والنحو والمطالعة 0
0000وكذلك بعض أئمة المساجد مترخرجين من المعهد المهني وليس ملم بالاحكام الشرعية
والاطباء شهادات من بعض الجامعات غير معترف بها0000
اذاكان 90 بالمائه غير متخصيين اذا بسيط يحط الرجل المناسب في المكان المناسب خريجي الاخصائين النفسيين بنين وبنات يقسمون الي قسمين قسم يدرس علم نفس وقسم يعمل مرشد طلابي باعتبار ان الاخصائي النفسي افضل بكثير كثير من المدرس العادي او الباحث الاجتماعي واما المدرسون الغير متخصصون فوجة نظري حولوهم للتدريس وفوق كل هذا وذاك تاليف كتاب من عدة ابواب بمسمي تعليم فن التعامل مع الاخرين والراي والراي الاخر والروح والاخلاق الراياضيه تدرس بنين وبنات ويستحسن عند المبارات ذات الكووس توزيع مجموعه علي الحضور في المدرجات ليتعلم من في المدرجات كبارا وصغار بالتعاون مع رئاسة الشباب ان تدرس هذا الكتاب في الصغر افضل من تدريسه في الكبر العلم في الصغر كالنقش في الحجر والعلم في الكبر كالنقش في الما ء ومستقبلا ينشاء لدينا جيل عالي التاهيل من الي هذه وجه نظر والله الموفق
جامعه الملك سعود تخرج سنويا اعداد هائله من الاخصائين والاخصائيات
لكن بعد التخرج لامكان لهم في المدارس الا كمعلمة علم نفس واجتماع ومواد اخرى بحجة ان نصابها قليل ,
والادهى والامر ان وظيفة المرشدة الطلابيه توضع فيها معلمات الدين واللغه العربية
واي مشكلة تحدث بدلا من ان تحل داخل المدرسة يتم الشكوى للأهل الذين هم انفسهم عاجزين عن حلها
فنحن الخريجات نطالب بحقنابأن نوضع في اماكننا المناسبة وكل مدرسه يجب ان يتوفر فيها اخصائية نفسية واجتماعيه يعملون معا من اجل مصلحة الطالبة والمعلمة.
من العجيب ان ترا معلم علوم يضعونه في الارشاد طبعا هذا اهدار من تعليم وتخصص
من العجيب ان يكون المرشد بواسطه او مطوع لارضاء تيار لدينا في التعليم
من الغريب ان تجد وزير ساكت على هذا الامر يجب ان يكون الكل في تخصصه
اطلب من خريج الخدمة الاجتماعية وعلم النفس وعلم الاجتماع
ان ينظروا الى وضعهم حيث ان الكثير منهم عاطل لم يكن له نصيب في الارشاد الطلابي في التعليم وهذا سبب كثير من المشاكل في المدارس حيث ان المعلمين الغير متخصصين لا يجيدوا المهنة
كما اطلب من الطلاب الخدمة الاجتماعية وعلم النفس والاجتماع ان يتواجدوا في منتدى علم الاجتماع ويناشدون وزير التربية والتعليم وولاة الامر في اسرع وقت ممكن
90% كلهم واسطات وياليت يشتغلون أهم شي اذا جاء المشرف حصل اوراق وملفات فقط تدرون لية لان المشرف براسة ماهو عارف شي عن الارشاد المحسوبيات ذبحتنا تخيلو من قوة الواسطة في بريدة مدرسة في مبنى واحد ابتدائي ومتوسط المرشدين كلهم اخوان وكلهم غياب مع ذالك والله العظيم اني صادق المشكلة انهم مع ذالك متميزين ويكرمون من قبل ادارة التربية وتعليم
عزالله انك صاااااااااادق ..
فعلا ياخوان نجد مرشدين طلابيين
تخصص جغرافيا او لغة عربي او او او او .
والكارثة الاكبر ان موضفي الوحدة الارشادية
بمديرهم ليسو متخصصين وانما دورات يومين وثلاث .
انا دكتور علم نفس ومتخصص حضرة للوحدة الارشادية
لمناقشة وضع طالب ابن قريب لي طلب مني الحضور معة
ولما ناقشة مدير الوحدة الارشادية انصدمة صدمة كبرى
ايعقل مارى واسمع ايعقل المدير بكبره جاهل بهذا بالتخصص
فقط حافض كام مصطلح ويتفلسف بهن .............
المعلم لين مل من التدريس خلوة مرشد طلابي والمعلمة الفاشلة يخلونهامرشدة
وهم مايعرفون وش معني مرشد
الارشاد ماهوب دورة مدتهااسبوع ولاشهر وتحسب انك عرفت كل شي
احنا درسنا اربع سنين وطبقنا سنتين كل سنة في مجال مختلف وابحاث وشفنا الشين في درستنا
وبالاخير نوضع في مكان ليس لنا وغيرنا ياخذ مكانا
التعليم مدحدر قص ولزق ويبون الطلاب يحبون المدرسة
حطوا كلن في مكانة الله علي ايام الخويطر كان مسنع الوزارة صح وعارف وش معني التعليم
واللي عقبة يقولو ن المدارس منبي فيها الاتربويين شوفوا التربويين وش سوو
حاسوا الطلاب
حسبي الله علي من حط ها النظام الله يحوس راسة
السبب انه لما فشل خريجي كليات علم النفس والإجتماع استعانو ا بمعلمين قامو بالتدريس ومخالطة الطلاب وتخصصاتهم عربي ودين وحتى بدنية واثبتو وجودهم واخذو دورات وابعو بعملهم فتم الأستغنى عن خريجي علم النفس والإجتماع لأنهم فاشلين لأن تخصصهم فقط مذكرات لاتسمن ولا تغنب من جوع اما الأخرين فيأتون من السك التعليمي ويزودو بالتدريب فيبدعو وهذا من مشاهدتي للوضع حيث اني اعمل بالتعليم من 25 سنه
اخصائي نفسي قال
المرشدين الطلابيين في المدارس في الأساس معلمين ومربين وتربويين ويتم اختيارهم وترشيحهم من خلال معرفة الإدارة التعليمية بتاريخ هذا المعلم وانجازاته وسيرته واخلاقه وبعدين يرشح
مافيه مشكلة يعطى دورات من فترة إلى اخرى ها علاقة بطرق وكيفية اتعامل مع الطلاب
أما نقول لازم يكون اخصائي نفسي فهذا كلام لا يقبله العقل ولا يقتنع به
طيب الأب والأم اليسو مربين نقول لازم يكونون متخصصين في علم النفس حتى يربون عيالهم
المشكلة اننا نجلس ونفترض افتراضيات وافكار ونقول السبب في الانحراف والعنف والأرهاب بسبب عدم وجود اخصائي نفسي بالمدارس
من المعلوم أن الخصائيين النفسيين في الغالب مرضى بسبب التخيلات والافكار وتصديق النظريات التي درسوها واقتنعوا بها
أن المربي الحقيقي والمرشد الصادق الفاضل هو الذي يبدأ بنفسه ويكون قدوة حسنة لطلابه ويكون بمثابة الأب الحاني الذي يعطف ويحب أبنائه حتى يثقوا به ويقتنعوا بما يقول ويتقبلون توجيهاته ونصائحه ويستطيع تعديل السلوك وتوجيهه إلى الطريق الصحيح وهذا اعتقد انه موجود عند كل معلم مخلص محتسب ويرجو ماعند الله وليس بالضرورة ان يكون متخصص في غلم النفس كفانا الله شر بعض افكارهم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ودي اعلق على هذا الموضوع
لاني اعرف واحد مرشد طلابي في المرحله المتوسطه يحتاج المرشد الموجود في المدرسه لادراسة نفسيه لانه مريض ومادري كيف صار مرشد
لانه عنده ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ انتم عارفين
واحد ثاني مرشد في مرحله ابتدائيه له حوالي ثمان سنوات ما حل ولا مشكله لانه هو يحتاج من يتابع حالته
واصلي يابلادي ....... التعليم في تقدم جداً
عندنا رئيس قسم التوجيه والارشاد تخصصه تاريخ ووصل بالواسطه
وبقية المشرفين من طقة محيسن مهمتهم في العمل أبشر حاضر
وادارة التوجيه والارشاد ي الوزارة يبحثون فقط عن جمع مزيد من الانتدابات وكل عام دراسي
يكررون نسخ تعاميم العام السابق ويرسلونها للادارات وعليكم تنفيذه وموافاتنا بالننائج ..
وليس لدى أحدهم أدنى قدرة على خلق وتنفيذ برنامج لظاهرة من الظواهر السيئة المنتشرة في المدارس ....
فمن الطبيعي أن يكون الارشاد ركن مهمل ومتخلف في تعليمنا كما هوالحال في نواح اخرى من التعليم والى الله المشتكى من هذا الواقع المزري ....