أقيمت مؤخرا دورة عن ( التعلم المتمركز حول المتعلم في العلوم الطبيعية) حاضرت فيها المدربة الدولية والمشرفة التربوية الأستاذة :- زينه دغريري في المدرسة الإبتدائية الأولي بالخارش للبنات . تأتي الدرة بعد أن ظهرت الحاجة إلى التعلم النشط نتيجة عوامل عدة، لعل أبرزها حالة الحيرة و الارتباك التي يشكو منهاالمتعلمين/ الدارسين بعد كل موقف تعليمي، والتي يمكن أن تفسر بأنها نتيجة عدماندماج المعلومات الجديدة بصورة حقيقية في عقولهم بعد كل نشاط تعليمي تقليدي . وكذلك وجود فجوة بين حاجات ومتطلبات المجتمع وطبيعة العملية التعليمية وطرق التدريسالتى تعتمد على الحفظ والتلقين وليس على تنمية مهارات المتعلم ، فكان لابد منالوصول الى طرق تدريس تلبى حاجات المجتمع فكان التعلم النشط من سياسة التعليم في المملكة والتقويم المتمركز حول المتعلم يدور حول الطالبه والهدف من اقامة الدورة , توضيح أبرز أسباب مؤشرات تدني التقويم في تعليم العلوم , إدراك المفاهيم الأساسية في مجال التقويم , معرفة بعض نماذج أبعاد المعرفة ومجالات التفكير في بناء الأسئلة . بدأ اليوم الأول بالتعارف والجلسة الأولي , والتعريف ببعض من المفاهيم والتذكير بالدورات التي ترتبط مع دورة التعلم المتمركز حول المتعلم , ثم إستراحة , والعودة للقاعه لإكمال المفاهيم الآتية دور المتعلم فى التعلم النشط , واتي تتمثل في أن المعلم أو المعلمة , نظرا لمشاركته فى الانشط والمواقف والآراء – باحث عن المعلومات , مخطط للعملية التعليمية المعلمة و مبدع حيث يتيح التعلم النشط حرية الابداع ,مقوم ومصحح لغيره من المتعلمين , ومن خلال المجموعات وناقد للأفكار قائدٌ لغيره . كما تم التعريف بالتقويم والمفاهيم لكل نوع , وتحقيق الهدف للطالبة الضعيفة قبل الممتازة وأن يكون تحقيق الهدف بجودة عالية , لنتلمس المخرجات التي نبحث عنها في العملية التعليمية مستقبلا للطالبة ورسم هدف من أجل التطور ومواكبة الدول المتقدمة في العلوم الطبيعية , وطريقة التحضير الفعاله وكيفة بناء الأهداف في الدرس . 1
