دورات لمعلمي الطلاب الموهوبين لاكتشافهم مبكرا

في مركز رعاية الموهوبين بالمنطقة الشرقية

اوضح مدير مركز رعاية الموهوبين بالانابة عبدالمحسن بن ابراهيم القنيان ان المركز يهدف الى تحقيق ما نصت عليه السياسة التعليمية في المملكة بالكشف عن الموهوبين ورعايتهم واتاحة الامكانيات والفرص المختلفة لنمو مواهبهم من برامج تعليم اثرائية ونشاطات متنوعة, ونحن هنا نحرص كل الحرص على تقديم كل ما من شأنه افادة ابنائنا الطلاب الموهوبين والرفع من مستواهم وتنمية مواهبهم وقدراتهم في مختلف المجالات وذلك من خلال البرامج والاعمال المختلفة التي قدمها المركز ولايزال يقدمها وبين القنيان ان بالمركز وحدة تسمى وحده الكشف وهي تختص باختيار الذين تتوافر فيهم سمات الطلاب الموهوبين وتشمل عملية الاختيار توافر الادنى للدرجات المحددة بالمقاييس التقديرية والموضوعية وفق تسلسل محدد, ووحدة الكشف هي المختصة بتطبيق الكشف عن الطلاب الموهوبين والمعتمدة من الادارة العامة لرعاية الموهوبين بوزارة المعارف.
ومن مهام تلك الوحدة (وحدة الكشف) بالكشف عن الطلاب الموهوبين من طلاب الصف الثاني الثانوي بجميع مدارس المنطقة للمشاركة بالملتقيات الصيفية التي تنظمها الادارة العامة لرعاية الموهوبين بوزارة المعارف في اجازة الصيف من كل عام من مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين. وتقوم وحدة الكشف خلال الفصل الدراسي بتطبيق برنامج سنوي مستمر للترشيح والكشف عن الطلاب الموهوبين بالصف السادس الابتدائي في جميع مدارس المنطقة حيث يتم ترشيح الطلاب الموهوبين من قبل ادارة المدرسة بعد ذلك تأتي المرحلة الثانية بعد ترشيح الطلاب الموهوبين وفق الطرق التقديرية من قبل المدارس يأتي دور المركز في التحقق من مواهب هؤلاء الطلاب بالطرق الموضوعية الاكثر دقة في تحديد الموهبة حيث يقوم اخصائيو الكشف بتطبيق بعض المقاييس المعدة والمقننه على البيئة السعودية لكشف الموهبة والتعرف على الطالب الموهوب من خلال عدد من الطرق ومن ابرزها:
مقياس القدرات العقلية: حيث يلقى بعض التعليمات على الطلاب من خلال جهاز (فيديو) ويتم قياس القدرة اللغوية والقدرة العددية والقدرة المكانية القدرة على التفكير الاستدلالي.
مقياس تورانس للتفكير الابتكاري ويقاس من خلاله الطلاقة والمرونة الاصالة والتفصيالات.
مقياس وكسلر للذكاء بصورته السعودية ويعتبر هذا المقياس هو الاخير للتعرف على الطلاب الموهوبين حيث يستغرق قرابة الساعتين وينقسم الى جزءين لفظي وعلمي.
ويصل الطالب للمرحلتين الثالثة والرابعة والتي يتم خلالهما ترشيح الطالب والتحقق من موهبته, حيث يتم اختيار نوع البرنامج الذي يناسب مع قدراته واستعداده ويتلاءم مع ميوله ورغباته التي يتم تحديدها خلال مرحلة التعرف, ولا تتوقف مرحلة الكشف عند تقدم الطالب الموهوب للرعاية بل تتم متابعته لمعرفة مدى نجاحه او فشله وللتعرف ايضا على مدى دقة الحكم في اختياره وتقويم فعالية الطرق التقديرية والموضوعية المستخدمة ومدى صدقها في التنبؤ بموهبة الطالب.
وتحدث مشرف وحده الكشف سيف محمد السيف عن المرحلة التي تلي الكشف عن الطلاب الموهوبين وتحديد ميولهم واتجاهاتهم حيث تقدم لهم علوم ومعارف وبشكل مكثف في مجال مواهبهم وميولهم لا تتوافر في بيئته الدراسية المعتادة ومنها:
* البرامج الاثرائية في المواد الدراسية وهي عبارة عن تقديم برنامج للطالب بواسطة معلم متميز او مشرف تربوي بذلك البرنامج اشباع لميول الطالب ورغباته حيث تساعد على اطلاق ملكة الابداع لديه وتجيب عن جميع التساؤلات التي تدور في ذهنه ويتعلم الطالب طريقة التفكير الابداعي وحل المشكلات بطرق ابداعية وتم في العام الماضي تنفيذ 25 برنامجا اثرائيا في: تنمية مهارات التفكير, حل المشكلات بطريقه ابداعية, الحاسب الآلي, التربية الفنية وغيرها من العلوم العربية والاسلامية والرياضيات.
البرامج الاثرائية المسائية وهو برنامج يتم بالاتفاق مع المؤسسات الاهلية التي تتبنى هذه البرامج وتقوم بدعمها ويكون دور المركز اشرافيا وهذه البرامج المسائية تعطى الطالب الموهوب بعض العلوم والمعارف التي تفوق ما يحصل عليه خلال اليوم الدراسي حيث تسعى لاشباع رغباته وميوله فيما يتعلمه.
وحدة الرعاية والبرامج الاثرائية والملتقيات الصيفية: حيث تتم المشاركة في التنسيق والاشراف على بعض الملتقيات الصيفية التي تقيمها الادارة العامة لرعاية الموهوبين بوزارة المعارف بدعم من مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين في مختلف مناطق المملكة. وتحدث مدير مركز رعاية الموهوبين بالانابة عبدالمحسن بن ابراهيم القنيان عن القدرة العلمية للمعلم والمامه حيث قال ان بعض طرق التدريس والتقويم لا تجدي دون اجادة وحسن توظيف لها بما يساعد الطالب الموهوب على التعلم بما يتناسب مع قدراته العلمية والذهبية, ولذلك يتم التخطيط والتصميم للبرامج التدريبية لمعلم الطلاب الموهوبين وتشمل كذلك توعية جميع من لهم علاقة بالبيئة التعليمية من معلم ومدير المدرسة والمرشد الطلابي والمشرف التربوي اضافة الى ولي امر الطالب. واضاف القنيان ان اهم ما يجب ان يتقنه معلم الطالب الموهوب:
يميز الطالب الموهوب من خلال خصائصه النفسية والعقلية.
التعرف على طرق التعليم الفردي والتنافسي والتعاوني.
تمييز طرق التفكير المختلفة التفكير المتعدد والتفكير الناقد والتفكير الابداعي.
تطبيق التدريس باسلوب الاستكشاف والوصف الذهني.
الفصول الدراسية للموهوبين