"التعليم" تبلغ إداراتها بمعالجة العجز في معلمي التخصصات لسد الاحتياج

في المراحل الدراسية

وجهت وزارة التعليم تعميما لجميع إداراتها في المناطق والمحافظات مراعاة التخصص عند تسديد الاحتياج في جميع المراحل وفي حال وجود عجز في المرحلة الابتدائية فيتم تسديدة من المتوفر في نفس المرحلة أو المراحل الاخرى بدا بالتخصصات المتقاربة والاكثر وفرا على أن يتم البدء بتسديد احتياج المراحل العليا بالمختصين .
وأوضح التعميم أنه في حال وجود احتياج تخصص بمرحلة دراسية أعلى تعذر تسديده منها يتم تسديدة بالجامعيين المتخصصين من المرحلة الأدنى بالتكليف من أقرب مدرسة وفي حال عدم إمكانية تسديده بالمتخصص الجامعي فيتم الاستعانة بخريجي كليات المعلمين والمسارات وكليات إعداد المعلمات بناء على التخصص والكفاءة علما أن نقلهم في نهاية العام الدراسي سيكون حسب المرحلة المعتمدة لهم في قانون الحركة ومرحلة المؤهل.
وأردف التعميم الذى حصلت "الوئام" على نسخة منه أن يتم موازنة أنصبة المعلمين في المدارس المشتركة ذات القائد الواحد ولا ينظر لاكتمال انصبة المعلمين في مرحلة لتسديد الحصص من المرحلة الأخرى.
دمج تخصصي التاريخ والجغرافيا في جميع المراحل لتسديد احتياج التربية الاجتماعية والوطنية والدراسات الاجتماعية والوطنية في المرحلة الثانوية علما بأن الأولوية في المرحلة الابتدائية لخريجي كليات المعلمين.
دمج تخصص القراءات مع التربية الإسلامية بحيث يكون تخصصا واحدا وتتم مفاضلة معلمي وخريجي القراءات على تخصص التربية الإسلامية والعكس في حركة النقل والتعيين.
دمج تخصص علم النفس مع علم الاجتماع بحيث تكون تخصصا واحدا وتتم مفاضلة معلمي وخريجي علم النفس مع معلمي وخريجي علم الاجتماع مفاضلة تخصص التربة الفنية والبدنية على جميع المراحل والأولوية في تسديد احتياج مادتي التربية الفنية والبدنية من المتخصصين للمرحلة المتوسطة والثانوية تتم مفاضلة الجامعيين لتخصصات (كيميا ، فيزيا، احياء) مع الموجود داخل القطاع من معلمي مسارات العلوم وتكون الأولوية في المرحلة المتوسطة لخريجي المسارات ويؤخذ في الاعتبار الا يسبب النقل أو التوجيه للمرحلة المتوسطة اي عجز في المرحلة الثانوية – يتم تسديد العجز المتبقي في مادة علم الارض من تخصص الاحياء
– يتم تسديد العجز المتبقي في مادة مهارات البحث ومادر المعلومات بتكليف أمين مصادر التعلم وإذا لم يوجد فيسد الاحتياج من تخصص اللغة العربية
-معلمو التربية الخاة المنقولين إلى قطاعات رصد فيها احتياج ثم اغلق البرنامج المنقولين إليه أو تم دمجه ولا يوجد فيها احتياج يتم التعامل معهم بعد التنسيق مع الادارة العامة لشؤون المعلمين وفق التالي :-
– تكليفهم في أي قطاع تابع للإدارة ويوجد فيه برنامج في تخصصهم وغير مسبوقين عليه وفق آلية سد العجز.
– تكليفهم بمدارس العام في نفس القطاع فإن كان مؤهله بكالوريوس تربية خاصة يحول لتدريس المرحلة الابتدائية وإذ كان مؤهله دبلوم بعد البكالوريوس في تخصصات التعليم العام يحول حسب تخصصه في البكالوريوس وفق مرحلة المؤهل لحين إعادة البرنامج أو نقلهم في الحركة الخارجية
– المعلمات غير المتخصصات في رياض الأطفال ويعملن في رياض الاطفال يتاح لهن التقدم بطلب إلى مدارس التعليم العام حسب تخصصاتهن الأساسية.
– المعلمات المتخصصات في رياض الاطفال ويعملن في مراحل التعليم العام يتاح لهن التقدم بطلب النقل لمرحلة رياض الأطفال حسب تخصصهم الأساسي
– في حالة وجود احتياج في تخصص التربية الأسرية أو الفنية (بنات) يتم تسديد إحداهما من وفر التخصص الآخر.
– المعلمون والمعلمات غير المتخصصين ويعملون في معاهد وبرامج التربية الخاصة يتم احتسابهم ضمن موجود التعليم العام ويتاح لهم التقدم بطلب النقل غلى مدارس التعليم العام حسب تخصصاتهم الأساسية.
مع التاكيد على موازنة الأنصبة ونقل المعلم الزائد إلى مواقع الاحتياج أو الموازنة مع مراعاة النقل للمدرسة الأقرب فالأقرب وذلك لاستقرار الميدان والموازنة بين المدارس
– تنفذ إدارات التعليم (شؤون المعلمين) حركة نقل واحدة في العام الدراسي لجميع شاغلي الوظائف التعليمية من المعلمين والمكلفين في التشكيلات الإشرافية والمدرسية بالتنسيق مع الجهات المكلفين فيها وترتب أولوياتها داخل القطاعات بما يحقق المصلحة التعليمية على أن ترفع نتيجتها بعد اعلانها على النظام الالكتروني ونؤكد على عدم استثناء أي منهم من مفاضلة الحركة .
حيث تتم مفاضلة المتقدمين للنقل الداخلي وفق الضوابط والمفاضلة التالية المرتبة كالتالي:
تاريخ المباشرة في التعليم بالشهر والسنة مطروحًا منها أيام الغياب دون عذر ويرصد الغياب بنوعيه في هذه الحركة للفصل الدراسي الثاني للعام الماضي 1435/1436ه حتى 27/3/1437من الفصل الأول للعام 1436/1437.
ثانيًا: مجموع حساب الأوزان الآتية:عدد أيام الغياب بعذر للفصل الثاني من العام الدراسي الماضي وحتى تاريخ 27/3/1437 (30 درجة) وتحسب كالتالي: 30 قسمة عدد أيام الدوام خلال الفصل الدراسي الثاني للعام 1435/1436ه الموافق 5/4/1436ه حتى نهاية الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 1436/1437ه الموافق 27/3/1437ه = الناتج = .... نقطة تحسم عن كل يوم غياب.
المعدل التراكمي (20 درجة) وتحسب كالتالي: (النسبة المئوية /5 (بعد أن يتم تحويل المعدل التراكمي إلى نسبة مئوية.
عام التخرج (20 درجة) وتحسب كالتالي: (20/35=0.571 نقطة لكل سنة.
درجة الأداء الوظيفي للعام السابق (20 درجة) وتحسب كالتالي: (0.2 نقطة لكل درجة) وتضاف 10درجات لمن حصل جائزة التميز للتعليم على مستوى الوزرة للعام 1435/1436، وفي حالة التشابه فيما سبق يتم الرجوع إلى المباشرة باليوم ثم المعدل التراكمي ثم عام التخرج ثم الأد