الغربة في حد ذاتها موجعة للكبار والصغار، هكذا يصفها كل من جربها، وابتعد عن الوطن والأهل، خصوصاً المبتعثين، وبالتحديد من واجهوا صعوباتها، وعانوا من عدم تقبل البعض لهم بسبب النظرة الخاطئة، والأفكار السلبية. "الوطن" التقت مجموعة من الدراسين الذين ناقشوا موضوع اختلاف القيم بين الوطن الأم وبلد الابتعاث. وفي هذا الجانب تقول الطالبة نورة "أتيت إلى أميركا وأنا أحمل هموم الغربة، والابتعاد عن أهلي، إلا أن التجربة كانت أكثر سهولة لي، بعكس أختي التي تصغرني سناً، التي كانت بدايتها في الابتعاث بعد تخرجها من المرحلة الثانوية مباشرة، ولكن كان لأخي الأكبر دور مهم في دعمنا ومساعدتنا، لكونه أكثر وعياً وأسبقية لنا في الابتعاث"، وتضيف قائلة " شاهدت معاناة بعض زميلاتي بسبب مراقبة البعض لتصرفاتهن خصوصاً من الدارسين الجدد". ويقول المبتعث محمد الماس إن أبرز المشاكل التي يواجهها الطلاب في السنة الأولى من وجودهم في بلد الابتعاث تنتج بسبب شخصية الطالب، فالبعض لا يريد التعامل مع الواقع الأميركي، ويتمسك بقوانين اعتاد عليها في أرض الوطن، وهناك – على سبيل المثال – من يرفض التعامل مع المرأة التي تعمل في منصب إداري، ويطلب التعامل مع رجل. ويضيف أن من المشكلات التي يواجهها الطلاب أيضا، اعتمادهم على التفاوض للحصول على الدرجات، والأعذار في حال الغياب، بينما يعتمد الأميركيون في تعاملهم على النظام، مشيراً إلى أن هناك من يجهل حقوق النشر، فيلجأ لنسخ الأبحاث من الإنترنت، الأمر الذي يؤدي لفصله من الجامعة، كما أن هناك من لا يحترم المواعيد، فيحضر متأخرا أو من دون سابق موعد، ويرغب في إنجاز طلبه في أسرع وقت. المبتعث في بريطانيا بندر العصيمي له رؤية مشابهة من خلال قصته التي كتبها وعنونها ب"قصتي مع مبتعثة سعودية تبكي في الباص"، وقال "المبتعث في أول أيام قدومه يخالطه شعور بالكآبة، والتوتر، والحنين للوطن، ومنهم من يصاب ب"الصدمة الحضارية". وأضاف أن "دورة حياة المبتعث تبدأ ب"الانبهار" والإعجاب، والاستمتاع بالمشاهدات الجديدة، كما لو كان سائحاً، لتبدأ بعد ذلك مرحلة أخرى هي "التقييم"، فيبدأ في المقارنة بين بلده، وبلاد الابتعاث، واختلاف العادات والتقاليد والحضارة، فتصيبه حالة تسمى "Homesickness "، أو الحنين للوطن، لينتقل بعد ذلك للمرحلة المصيرية، وقد تستمر حتى نهاية البعثة". وأشار العصيمي إلى إن "الدارسين ينقسمون لعدة أصناف، فمنهم من يفشل في التعامل مع المجتمع ويؤثر العودة للوطن، ومنهم من يرفض الواقع وينزوي بين أفراد الجالية السعودية في بلد البعثة، ومنهم من يبحث عن أصدقاء أجانب، وينسلخ عن بعض عاداته وتقاليده". وقال إن النموذج الأمثل – بحسب رأيه- - هو أن يعتزّ المبتعث بثقافته، ودينه، وحضارته، ويندمج بالمجتمع الغربي، لافتاً إلى أن التقبل لا يعني التخلى عن العادات والتقاليد، وإنما التغاضى عن تصرفات أفراد ذلك المجتمع التي لا يؤمن بها. وأوضح أن "آخر المراحل التي يمر بها الطالب هي "الصدمة العكسية"، وتأتي عادة متأخرة، وخاصة بعد عودته للوطن، ليجد أن هناك مفاهيم عديدة وتصرفات أضحت في قاموسه مرفوضة، فيبدأ في صدام مع المجتمع"، داعياً إلى توعية المبتعثين بالعقبات المحتمل مواجهتها في الغربة، وحثهم على تقبّل الناس، وعدم التصادم ثقافياً مع الآخرين، واحترام أنظمة وقوانين بلد الابتعاث، الخاصة بدفع الضرائب، وقيادة السيارة، والفيزا، والتعامل مع الأطفال وخلافها. وأخيراً وضع مبتعثون عبر مواقع التواصل الاجتماعي نصائح مختلفة لمساعدة الدارسين الجدد، على التأقلم مع البيئة والثقافة الجديدة، ومنها الابتعاد عن الانطوائية والانعزال التام عن الناس، وأن يكون على اتصال مستمر بالأهل، والتواصل بين المبتعثين أنفسهم لتبادل الخبرة، وشغل أوقات الفراغ في الأندية الرياضية، واللجوء إلى المشرف المختص بشؤون الطلاب الأكاديمية والخاصة عند التعرض لأي صعوبات.
