الدكتور العويجان: قلة التخاطب وعدد الحصص والنظام أسباب ضعف الإنجليزي في المملكة

أوضح الدكتور هادي عويجان أن ضعف اللغة في المملكة يعود لعدة أسباب من بينها قلة عدد الحصص، وقلة التخاطب داخل المجتمع، وقد تكون أيضاً بسبب ضعف النظام التربوي.
وقال خلال البرنامج التدريبي الذي ينفذه قسم اللغة الإنجليزية بإدارة التربية والتعليم في الأحساء: لتطوير اللغة يجب التركيز على تدريب المعلمين أولاً من خلال اللقاءات وورش العمل لإكساب المعلم كل جديد في هذا المجال، والتركيز على ممارسة التلاميذ للغة في الصف، وترغيب الطالب في تعلمها.
وذكر أن البرنامج الذي قدمه اليوم اشتمل على تقديم طرق تعليمية لمساعدة الأساتذة لإيصال المعلومة للتلاميذ بطرق حديثة تتناسب مع المنهج الذي يدرّس في المملكة، منها الاستفادة من وسائل التقنية الحديثة، التعليم الجماعي من خلال النقاش بين التلاميذ ومعلمهم.
وأشار إلى أن وسائل التكنولوجيا لا تعد هدفاً رئيساً في العملية التعليمية؛ فقد نستخدم تلك الوسائل دون الوصول إلى الأهداف التي نبتغيها.
من جهته، أوضح منسق قسم اللغة الإنجليزية بمكتب التربية والتعليم في الأحساء عدنان بن خليفة الغنام أن البرنامج الذي قدمه المستشار التربوي بمركز البحوث التربوية بمكتبة لبنان الدكتور هادي عويجان بمشاركة عدد من مشرفي قسم اللغة الإنجليزية بالأحساء عقد في ثلاث مدارس بالهفوف، وهي: البحتري الابتدائية، ولبيد بن ربيعة المتوسطة، وثانوية الطحاوي بهدف تحقيق أكبر فائدة للمعلمين.
وأكد الغنام أن قسم اللغة الإنجليزية عقد مؤخراً عدة ورش عمل للمراحل التعليمية الثلاث ضمن برنامج السلاسل العالمية للتوسع في تدريس اللغة الإنجليزية، لافتاً إلى أنه تمت مناقشة إستراتيجيات التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية.
وقال: هناك عديد من المعلمين الذين انتقلوا من المرحلتين الثانوية والمتوسطة للعمل في تلك المرحلة، وهم بحاجة إلى معلومات متكاملة عن أساليب وطرق التقويم وإستراتيجياته والمناهج الجديدة، مشيراً إلى أن اللغة في المرحلة الابتدائية لاتزال في طور التجربة.
وتابع: بدأنا العام الماضي بستين مدرسة في المنطقة، والعام الحالي ارتفع عدد المدارس إلى 73 مدرسة، وهي التي تطبق تدريس اللغة في جميع الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية.
وأشار إلى توجه وزارة التربية والتعليم إلى تطبيق عدة مناهج في المملكة؛ ففي كل منطقة تعليمية تطبق منهجاً يختلف عن الأخرى، وقد يتم تطبيق أكثر من منهج في المنطقة الواحدة.
وقال إن جميع المناهج تخضع للتجربة؛ لافتاً إلى أن المرحلة الثانوية تطبق حالياً خمسة مناهج، والمرحلة المتوسطة مازالت تعتمد على المنهج القديم، وعينة من المدارس تطبق المنهج الجديد، أما في المرحلة الابتدائية فجميع مناهجها جديدة، ونحن نحتاج إلى تقييم جميع المناهج نهاية العام الدراسي لاختيار الأفضل من بينها.
الدكتور عويجان يستمع إلى رأي أحد المشرفين حول البرنامج
الأحساء | محمد بالطيور