(6) طلاب سعوديين يخطفون ذهبيتين و (4) فضيات في أولمبياد الرياضيات

تفوق 6 طلاب سعوديين على نظرائهم في دول الخليج بعدما حصدوا المراكز الستة الأولى بميداليتين ذهبيتين و4 ميداليات فضية في أولمبياد الرياضيات الخليجي الثاني الذي استضافته دولة قطر في الفترة من 20 إلى 23 جمادى الأولى الجاري. وحصل الطالب سامح طه زواوي من ثانوية ابن خلدون في ينبع على المركز الأول والميدالية الذهبية، وحصل الطالب مهدي عبدالمحسن الشيخ من ثانوية المدينة المنورة في الأحساء على المركز الثانية والميدالية الذهبية، وحصل الطالب الزبير محمد حبيب الله من متوسطة الإمام نافع لتحفيظ القرآن في ينبع على المركز الثالث والميدالية الفضية، والطالب إبراهيم عبدالحفيظ خان من ثانوية ابن خلدون في ينبع على المركز الرابع والميدالية الفضية، والطالب سلمان توفيق صالح من ثانوية ابن خلدون في ينبع على المركز الخامس والميدالية الفضية، والطالب عبدالله عبدالرحمن النشوان من مدارس الملك فيصل في الرياض على المركز السادس والميدالية الفضية.
وهنأ وزير التربية والتعليم نائب رئيس مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع «موهبة» صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود، الطلبة على تحقيقهم الإنجاز، منوهاً إلى الدعم الذي يلقاه الموهوبون من القيادة الرشيدة وعلى رأسها خادم الحرمين الشريفين، وسمو ولي عهده الأمين، وسمو النائب الثاني، داعياً الطلبة إلى مزيد من الجهد لتحقيق الإنجازات التي ترفع علم المملكة عالياً في المحافل الدولية، لافتاً إلى أن ما تحقق دليل على قدرة الموهوبين السعوديين في تجاوز الصعاب والعقبات في سبيل تحقيق الإنجاز.
بدوره، أوضح المشرف العام على الأولمبياد الدولي في «موهبة» الدكتور عبدالعزيز الحارثي، إن طلابنا المشاركين في الأولمبياد تم إعدادهم خلال ملتقيات عدة خلال الصيف والخريف والشتاء والربيع، ومدة كل ملتقى أسبوعين يكون في كل منها 100 ساعة تدريبية يقوم بها مدربون داخليون وخارجيون، وبالإضافة إلى ذلك يتم تدريبهم في مدنهم، وكذلك من خلال التدريب الإلكتروني، لافتاً إلى أن هذه المشاركة تأتي امتداداً للمشاركة العام الماضي في الأولمبياد ذاته الذي أقيم في دولة الإمارات وحصلت المملكة فيه على ذهبية وخمس فضيات واحتلت المراكز الست الأولى.
أن المشاركة السعودية في الأولمبياد مثلها ستة طلاب وطالبات من المرحلة الثانوية تنافسوا مع 42 طالباً من دول الخليج على الإجابة عن أربعة أسئلة غير نمطية, ومتعمقة تقيس مستويات التفكير العليا في مجالات الرياضيات المختلفة.