الأسلوب التربوي كفيل بحل إشكالاتها

المراهقة وموقفنا منها

ان فترة المراهقة مرحلة من مراحل العمر تبدأ في سن الخامسة عشرة غالبا وقد تسبق هذا بقليل وقد تمتد الى سن العشرين.
وهي مرحلة انتقالية بين الطفولة والرشد أو بتعبير أدق هي فترة تغيرات شاملة وسريعة في نواحي النفس والجسد والعقل لدى الشباب المراهق وهي فترة نمو سريع حتى عرفها بعضهم بقوله هي فترة انقلاب كامل ولقد بالغ بعضهم في وصف المراهقة بالعاصفة والجنون ووصفها آخرون بأنها مرض يحتاج المراهقون فيها الى علاج.
وهذا رأي الغربيين في دراساتهم مثل ستانللي هول في كتابه الذي ألفه عام 1917م وكذلك جرندر 1969م والذي يعتبر المراهقة مرحلة من التناقضات وعلى مفهومهم هذا يرون ان المراهق يمر بفترة توتر واضطراب وعاصفة لذا يجب على المربين أن يتغاضوا عن هفواتهم وزلاتهم لأن المراهق في نظرهم مريض يحتاج الى علاج.
ولكن الدراسات الحديثة أكدت ان المراهقة ليست بالضرورة مرحلة عواصف وضغوط، بيد انها مرحلة نمو سريع وتحول من الطفولة الى الرشد, ولو نظرنا الى العصر الاسلامي الأول وعهده الزاهر لتبين لنا كيف ان الشباب تساموا الى أعمال البطولة والجهاد والدعوة والعبادة ومعالي الأمور والبعد عن سفاسفها وهذا يؤكد ان المراهقة ليست فترة أزمات ولا عواصف ولا مرض ولكنها قد تتحول الى طاقات بناءة وذلك بسبب التربية السليمة والسلوك السوي تحت مظلة الاسلام.
ولهذا يقول علماء النفس هي فترة تحول من الطفولة الى الرشد وهي تعني تلك الخصائص الفسيولوجية والنفسية منذ البلوغ وحتى النضج وهذا مما يجعل الشاب المراهق اذا بدأ في سن المراهقة ينظر الى نفسه نظرة تختلف عن غيره بحيث يحس بأنه أقوى من جميع الناس كما يستطيع القيام بأعمال البطولة وذلك حين يسمع قصة فيها بطولة نادرة كقصص أسامة بن زيد وخالد بن الوليد والبراء بن مالك فهو ما أن يسمعها حتى يخيل لنفسه انه بامكانه القيام بمثل ذلك لو سنحت له الفرصة حيث يسأل نفسه ما الذي ينقصني؟
ولأن المرحلة التي يعيش فيها هي مرحلة الشجاعة بالنسبة للفتيان والشباب,
ولا شك ان للمربين دورا أساسيا مهما في تربية وملاحظة المراهق في فترة مراهقته وذلك بمعاهدتهم وتربيتهم التربية الصحيحة وذلك بغرس مبادىء الاسلام في جسد هذا المراهق ونخبره بأن المؤمن القوي أحب الى الله من المؤمن الضعيف والاسلام يدعو الى تعلم الفروسية والشهامة والرجولة والبعد عن سفاسف الأخلاق ورذائلها كما نخبره بأن الاسلام لا ينظر الى الصور ولا الى الأجسام وانما ينظر الى الأعمال والقلوب قال صلى الله عليه وسلم: إن الله لا ينظر إلى صوركم وأموالكم ولكن ينظر إلى قلوبكم وأعمالكم رواه مسلم.
ونذكره بقول الشاعر:
يا خادم الجسم كم تسعى لخدمته
أتطلب الربح مما فيه خسران
أقبل على النفس فاستكمل فضائلها
فأنت بالنفس لا بالجسم انسان
كما يجب علينا أن نخبره بأن الطمأنينة خير في جميع أعمالنا وشؤوننا لأن المراهق شاب غير مستقر انفعاليا فهو دائما يتعجل اتخاذ القرارات واذا ما أحب شيئا أسرف فيه وبالغ ولهذا تجده دائما يعتد بنفسه وبسرعة تصرفه وانفعاله وهذا ناتج عما يحسه في كيانه من كبر وتعال على الغير وهنا قد يضبط هذا الشاب المراهق في محيط تربوي شامل متزن همته أعالي الأمور حتى يخرج شابا نافعا لنفسه وأمته.
لذا فواجب المربي سواء كان أباً أو أماً أو مدرسة أو معهداً أو جامعة أن يتفهم حاجات المراهق ويوجهه نحو أفضل الوسائل حتى لا يكون في حيرة من أمره وحتى يتكيف مع بيئته الأسرية والاجتماعية فمتى ما تيسر لهذا المراهق، المربي الحاذق المخلص ساعده ذلك بمشيئة الله في بناء أفكاره وتقويمها بأسلوب تربوي ناجح بعيدا عن التدخل في شؤونه الخاصة مع محاولة معرفة ما يكنه في صدره حتى نطمئن على سلامة قصده ومحاولة سد الفراغ الذي يعيشه لأن للفراغ اثراً سيئاً عليه، ولا ننسى ان اسلوب النصح لابد وان ينبع من قلب مخلص حريص على هذا المراهق رحيم به,, والله تعالى يتولى الصالحين بحفظه.
عبدالعزيز بن محمد الفنيسان
المعهد العلمي في محافظة الزلفي