«التربية» تؤكد استكمال تطوير مناهج «الابتدائية» و«المتوسطة»

أكد مدير إدارة تخطيط ودراسات المناهج في وزارة التربية والتعليم خالد القريشي، استمرار عمليات تطوير المناهج الدراسية، «كجزء من منظومة التطوير الشمولي للتعليم»، موضحاً أن الوزارة «قطعت شوطاً في تطوير المناهج الأساسية، في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، وأصبح طلاب هاتين المرحلتين على أهبة الانتقال إلى الثانوية، ما دفعنا إلى التوجه إلى إيجاد تعليم ثانوي قادر على استقبال مخرجات التعليم الأساسي، الذين تعلموا وفق المناهج الجديدة المُطورة للمشروع الشامل».
وقال القريشي، خلال مشاركته، أمس، في فعاليات «ورشة العمل الاستشرافية الثانية لتطوير النظام السنوي للتعليم الثانوي»: «إن الوزارة صممت مشروع تطوير النظام السنوي للتعليم الثانوي، لتحقيق متطلبات التتابع والاتساق للمشروع الشامل للمناهج، والتركيز على البعد المهاري والقيمي، وقدرة الاندماج في الحياة العامة والأكاديمية وسوق العمل»، لافتاً إلى أن هذا المشروع «يقام بشراكة استراتيجية مع الميدان التربوي، إذ تم تنفيذ الورشة الأولى في المنطقة الشرقية، قبل شهر ونصف الشهر. وتم فيها مناقشة وبلورت الأفكار في صيغة تصور للمشروع، وهذه هي الورشة الثانية التي تناقش طريقة التنفيذ، ومستقبل المشروع».
وذكر مساعد المدير العام للمناهج في الوزارة عبد الرحمن الحزيمي، في كلمته خلال الورشة التي تستضيفها الأحساء، أنه «اعتُمد التصور الأساس لتطوير النظام السنوي للتعليم الثانوي، من خلال إجراء عمليات مواءمة وتحسين، لتحقيق مكاسب تربوية عالية، مع تقليل المخاطر والصعوبات المستقبلية، التي لا يمكن إهمالها في ظل المدى الزمني المتاح للتطوير». وذكر أنه تم «تطوير الخطة الدراسية القائمة في النظام السنوي للتعليم الثانوي، بما يساعد في تحقيق جوانب القوة في النظام الجديد».
ويشارك في الورشة، التي افتتحها المدير العام للتربية والتعليم في محافظة الأحساء أحمد بالغنيم، خبراء مناهج ومشرفون تربويون ومديرو ومديرات مدارس من جميع إدارات التربية في المملكة. وتستمر لمدة 3 أيام. وذكر بالغنيم، في كلمته، أن الوزارة «تشهد حراكاً مستمراً لا يتوقف، ضمن مسيرة التطوير. وهذا الحراك يُشعر الجميع باهتمام الوزارة بالطلاب والطالبات، من خلال البحث عن المفيد والنافع في مسيرتهم التعليمية»، لافتاً إلى أن التطوير يتعلق بمناهج الرياضيات، والعلوم، واللغة الإنكليزية، وتوجه الوزارة من خلال هذه الورشة في إشراك الميدان التربوي في عجلة التطوير». وحملت الورشة، عناوين متطلبات تطبيق الخطة الدراسية الثانوية للمرحلة الثانوي على المستوى المدرسي، ومناقشة متطلبات تطبيق الخطة الدراسية للمرحلة الثانوية على مستوى التقويم.