عندما يصبح التعليم ميدان للتجارب والاقتراحات طوال 10 سنوات

بسم الله الرحمن الرحيم
عندما يصبح التعليم ميدان للتجارب والاقتراحات طوال 10 سنوات لاشك انك ستتيقن بأبتكار علمي وقفزه تربوية وعلمية لم يسبقنا العالم اليها
نحن منذو عهد وزير التربية الرشيد ونحن لانعلم موقعنا من التقدم في المجال العلمي فالبعض يرى ان مشروع تطوير هو المنطلق والنواه لكي نتخطى دول العالم المتقدمة في تطوير التعليم وهنا اقول قف قليلا
1- اذا كان مشروع تطوير يلزم طالب الصف الاول بالاستنتاج والقراءة والكتابة من اول يوم دراسي فعليك ان تتوقع مدى نجاح هذا المشروع
2- اذا كان مشروع تطوير الذي يعول عليه وزير التربية والتعليم اهدر 9 مليار من اجل ترجمة المنهج الامريكي فقط فكم سيهدر من مبالغ لترجمة الفائده المرجوه الى واقع بعيد عن المحاباه (وكل شي تمام طال عمرك )
3- يقول لي معلم ذات يوم ان التقويم المستمر صفقه واستثمار ناجح لمل الجيوب وانا اتفق معه ولك البراهين
أ- عندما نهدر من المال العام ( مليار ريال ) من اجل نقل محتوى الكتاب المدرسي على cd وتوزيعه على الطلاب والمصيبه الاكبر ان اغلب الاقراص معطوب لافائده منه ولو فرضنا ان جميع الاقراص بحاله ممتازه ولم يتم نسخها باستخدام غير تجاري اسألوا الطلاب اين الاقراص ومامدى الاستفاده منها ستجدون الهدر الفعلي
ب- هدر مايقارب 100 مليون من اجل عمل مفكرة المعلم التي تحتوي على مهامه وعمله ودورة والاهداف التربويه وكأن المعلم لايعلم عن دورة الى من هذه المفكره
سألت 6 معلمين ومن مدارس مختلفه هل تعلمون شي عن مفكره المعلم فالاجابه طبعا وماهي مفكرة المعلم هنا نجد الهدر التعليمي الحقيقي وليس رواتب المعلمين وجهدهم كما يدعي البعض
ج- سجل تقويم الطالب مجرد سجل من 20 صفحة في كل صفحة المهرات اللازمه وتوقيع ولي الامر انا اقدر تكلفة هذه السرقه بما يقارب نصف مليار ريال على اقل احتمال
وانا اسال هنا اما بالامكان ان تصبح نتيجة الفتره (شهادة ورقيه ) كفيله بمنع هذا الهدر
نعود الى التطوير ومشروعه
معلمي المرحلة الابتدائية يستمر دوامهم حتى 29 / 7 طبعا لشرب الشاي
فلا يوجد عمل او شي يقومون به فالنتائج سلمت ولا يوجد دور ثاني لاعادة التقويم المستمر ( ولكنه حسد اعانهم الله عليه )
شكرا لكم
فهد المالكي