هند المحيسن

على ضوء مؤتمر المعلوماتية الدولي الذي انعقد في جنيف الشهر الماضي على مستوى رؤساء الدول الذي طرح المعرفة كتحد رئيسي على طريق تقدم الدول فان سؤالا جوهريا يطرح نفسه على العقل العربي وان كان ذا منحى ايديولوجي الا انه من اكثر الاشكاليات ملامسة للواقع في ظل التحديات والمتغيرات الدولية، هل يمكن ان تشكل المعرفة حلا استراتيجيا لصياغة منظومة حضارية تتناغم مع تلك التحديات والمتغيرات؟!.
لاشك ان ثورة الاتصالات المعلوماتية قد عززت من حيز الاعتماد على المعرفة كمرتكز اساس وتفعيلها على نطاق واسع في مختلف المجالات سواء التنموية منها او النهضة الثقافية او الابداع الفكري مما يدعو الى اعادة النظر في نظرتنا نحو الحقل المعرفي كترف فكري او من الكماليات الشخصية ولا تعدو كونها اكثر من ذلك فيما قدر للكثير من الدول التي توجهت الى تفعيل العملية المعرفية في خططها التنموية على الرغم انها لا تملك نصف الموارد التي تمتلكها دول مثل دول منطقة الخليج والشرق الاوسط كاليابان مثلا ودول شرق آسيا من قبيل اندونيسيا وماليزيا والذين تحولوا ليس فقط الى قوة سياسية وانما الى قوة اقتصادية في وقت قياسي بالنظر الى امكاناتها البشرية ومواردها الاقتصادية والتجربة خير برهان.
لذلك بلادنا اليوم ومنطقتنا امام تحد مفصلي في مجال العملية المعرفية للوصول الى تنمية حقيقية في كل المجالات والاصعدة المجتمعية لا تتوقف عند الحدود الاكاديمية واعادة النظر في المناهج التعليمية وانما اعادة هيكلة العملية التعليمية برمتها حتى تضطلع بدورها كمنطلق اساسي في صياغة مفهوم معرفي يحدد اولويات يرتكز عليها المجتمع والحكومات على حد سواء لتحقيق الاهداف الاستراتيجية لمجتمع لا ينقصه اي عامل من عوامل التقدم والنمو والازدهار سوى اتخاذ الوسيلة المناسبة للهدف المناسب وكما قال الامام علي رضي الله عنه : (اما والذي فلق الحبة وبرأ النسمة لو اقتبستم العلم من معدنه وادخرتم الخير من موضعه واخذتم الطريق من وضحه وسلكتم الحق من نهجه لابتهجت بكم السبل وبدت لكم الأعلام واضاء لكم الأسلام وماعال فيكم عائل ولاظلم منكم مسلم ولا معاهد).
تلك هي المعرفة وهي بهذا المضمون ينبغي ان تتغلغل في التداخلات الاساسية في بنية المجتمع اي مجتمع لكي تمنحه ذلك الدفع الديناميكي نحو الحياة بكل تفاصيلها بغية وصوله الى المسوغ الطبيعي لها.