كاتب سعودي: مدارسنا لا يوجد بها المقومات التربوية وليست مكانًا لتقويم السلوك

قال الكاتب عبد العزيز بن عبد الرحمن اليوسف في مقاله المنشور بصحيفة اليوم أن التربية تبدأ وتنتهي بالأسرة وتساعدها عوامل أخرى بالقدر المستطاع، أما أن «المدرسة تربي» فتلك أضحوكة كبيرة يرمي بها العاجزون عن تربية أبنائهم في البيت.
وأشار اليوسف خلال المقال الى أن المدرسة هي ميدان تعليم وتفهيم لمواد ومناهج محددة ومقيدة بتعليمات وتوجيهات مضبوطة وقد تقدم أو تسهم في بعض أمور التربية من خلال اجتهادات عناصر التدريس فيها لكنها ليست مكانا للتربية السلوكية التي يريدها المجتمع ويفضلها لان المقومات التربوية وحيثياتها لا تتوفر.
لمطالعة المقال:
مجتمعنا بين الجلد والتربية
لا يكاد الشخص بيننا يجد نقدا ذا بال يوجه للمجتمع أو يعيب اتجاهه بل إن الأمر يقع في دائرة الجلد الدائم لمجتمعنا فلا شيء جميل .. وكل شيء قبيح .. وكل الناس ليسوا أصحاب أخلاق .. ولا يتعاملون جيدا .. ونحن لا نفهم .. ولا نعلم .. وغيرنا أحسن منّا .. فتجد المشاعر السلبية متدفقة باتجاه التشاؤم .. وتكرار الجلد دونما محاولة لفهم السبب والمسبب ودون اعتراف .. ما هي أخلاق هذا المنتقد كفرد والجلاد قبل أن يبدأ بمهمته الجالدة.. وما حال أسرته هل هي ملتزمة بكل الأدبيات والأخلاقيات التي ينتقدها في المجتمع أم لا .. هل أسرته تتبع ما يريده في المجتمع أم لا؟
لاشك ان الأسرة هي المجال الأساسي الذي يظهر فيه السلوك الأخلاقي فالآباء والكبار في الأسرة يؤثرون في صغارها تأثيرا قد يلازمهم بشدة مدى الحياة ..والطباع السائدة لدى الوالدين أو أحدهما يكون ميراثا لأولادهم .. و البيت هو مكان التعلم الحقيقي والتربية الحقة وهو ما ينتج الفرد الذي يجب ان يشارك أفرادا آخرين ليكوّنوا بناء المجتمع الفاضل الذي يكون بعيدا عن جلدهم ونقدهم.
تربية أفراد الأسرة على الدين والخلق والفضيلة وحسن التعامل مطلب لا يجهله الجميع لكن كل مسئول راع لأسرة تجده مقصرا في هذا الجانب مع انه دائم النقمة والنقد للمجتمع وما يدور حوله وحين تسأله عن واقعه الأخلاقي والسلوكي تجده بعيدا عما يدعو له وواقعا فيما يكرهه في المجتمع فكيف يريد مجتمعا صالحا بلا أسرة صالحة بلا فرد صالحفي الوقع لا يمكن أن يحاسب المجتمع وينتقد قبل ان ينظر لحال الأسرة وواقعها وقيَمها قبل..كما لابد ان يحاسب الفرد نفسه قبل أن يفكر في انتقاد مجتمعه ..حيث ان جلد المجتمع يحتاج أولا إلى جلد الأسرة والنظر في سلوكها الأخلاقي ويتطلب جلد الفرد نفسه ومراجعة سلوكه الأخلاقي أيضا فلا يكون هو موقع المُحاسِب قبل أن يكون في وضع المُحاسَب .. لن يصلح مجتمع بلا إصلاح للأسرة وقبله إصلاح للفرد ذاته.
الأمر الآخر .. «المدرسة تربي» تلك أضحوكة كبيرة يرمي بها العاجزون عن تربية أبنائهم في البيت .. المدرسة هي ميدان تعليم وتفهيم لمواد ومناهج محددة ومقيدة بتعليمات وتوجيهات مضبوطة وقد تقدم أو تسهم في بعض أمور التربية من خلال اجتهادات عناصر التدريس فيها لكنها ليست مكانا للتربية السلوكية التي يريدها المجتمع ويفضلها لان المقومات التربوية وحيثياتها لا تتوفر ولا يمكن ان تتوفر في المدرسة بسبب أنها بيئة مجتمعها كثيف العنصر و ممتزج بالأهواء والأفكار والرغبات والتوجهات .. كما أنها واقع عملي يطلب فيه أداء أعمال معينة بصفات معلومة ومحسوبة على كل من يؤدي فيها .. فكيف لمدرس الرياضيات ان يجد وقتا أو مجالا أو دافعا ليربي طلابه .. أو يترك مادته ومعادلاته ليربيهم .. ومثله مدرس الكيمياء وغيرهم .. التربية تبدأ وتنتهي بالأسرة وتساعدها عوامل أخرى بالقدر المستطاع والمتاح لذا لنتجنب جلد المجتمع بهكذا استفزاز وسوداوية ولنتفرغ في مراجعة حقيقة أنفسنا وأخلاقها.