تسبب تسرب الأسئلة المركزية لمادة العلوم للمرحلة المتوسطة في العاصمة الرياض، في ربكة مؤقتة لسير الامتحانات أمس، أدت إلى تأخر وصول الأسئلة البديلة إلى الطلاب والطالبات قرابة ساعة كاملة في بعض المدارس، بعد أن لجأت إدارة تعليم الرياض إلى "الخطة البديلة" للأسئلة المركزية، عقب أنباء عن تسرب الأسئلة في اليومين الماضيين، حيث تم تكليف مديري المدارس بالحضور مبكرا إلى مدارسهم قبل الساعة السادسة صباحا، استعدادا لسحب الأسئلة البديلة إلكترونيا من نظام "نور" وطباعتها وتسليمها للطلاب والطالبات. تأخير الامتحان وأسهم هذا الإجراء في تأخير بدء الاختبارات في بعض المدارس بأوقات تفاوتت بحسب جاهزية شبكة الإنترنت وأجهزة الطباعة وأعداد الطلاب، حيث كان مقررا بدء الامتحان عند الساعة السابعة صباحا، إلا أنه تأخر في بعض المدارس إلى قرابة الساعة الثامنة، وسط قلق وترقب بعض الطلاب الذين أكدوا ل"الوطن" عقب خروجهم من إحدى المدارس، أنهم باتوا ليلتهم في قلق وخوف من صعوبة الأسئلة التي جاءت للمرة الأولى من غير معلميهم، واستمر هذا الشعور حتى تسلموا الأسئلة، وبدؤوا في الإجابة عليها. وأشاروا إلى أن الأسئلة جاءت في 3 صفحات شاملة لكامل المنهج الدراسي، وتفاوتت صعوبتها بين الطلاب، إلا أنهم في المجمل أجابوا على غالبيتها، مؤكدين أنهم ارتاحوا كثيرا من هذا "الكابوس" الذي جربوه للمرة الأولى بعد تطبيقه هذا العام، بعد أن كان مطبقا سابقا في الصف الثالث الثانوي قبل أن يتم إلغاؤه، واستبداله بأسئلة من إعداد معلمي ومعلمات المدارس. تفاوت الآراء وتفاوتت آراء معلمين ومعلمات من خلال مشاركاتهم في مواقع التواصل الاجتماعي، ففي حين يرى بعضهم فشل هذا المشروع بدليل تسرب الأسئلة في أكثر من منطقة تعليمية، وتسببه في ربكة سير الامتحانات، وبث نوع من الهلع في نفوس الطلاب والطالبات من صعوبة الامتحان، إلا أن آخرين يرونه مشروعا مهما لتجويد التعليم، يجبر الطلاب والطالبات على مذاكرة كامل المناهج الدراسية، والاعتماد على الفهم والتحليل للمعلومات الواردة في المنهج، ويقيس المستوى الحقيقي للطلاب والطالبات، ويقضي على ظاهرة اختصار المناهج والملخصات السائدة في السنوات الماضية. تجويد الاختبارات يذكر أن مشروع "تجويد الاختبارات" يطبق للمرة الأولى هذا العام، ويشمل إعداد أسئلة مركزية من قبل إدارات التعليم في مادتين دراسيتين، إحداهما علمية والأخرى أدبية، ويطبق الاختبار الموحد في كل مدارس إدارات التعليم خلال الدور الأول من الفصل الدراسي الثاني، على أن تزود المدارس بالأسئلة في الأسبوع، الذي يسبق اختبارات الدور الأول، إذ يكون تطبيق الأسئلة المركزية العامة لتجويد الاختبارات على مرحلتين، الأولى في العام الدراسي الحالي في المرحلة المتوسطة، والثانية تشمل صفوفا أخرى بعد دراسة نتائج المرحلة الأولى وتحليلها.
