الطريق إلى المونديال يبدأ من المدرسة

قبل صافرة البداية، يبدأ الاختبار الحقيقي. المونديال لا يُقاس بعدد المشاركات، بل بمدى الأثر الذي يتركه حضورك بعد آخر صافرة.
مع كل اقتراب لكأس العالم، يتجدد التفاؤل بعودة المنتخب السعودي إلى المشهد العالمي. غير أن السؤال الجوهري يظل حاضرًا:
هل نعود لتسجيل مشاركة جديدة في السجل، أم لنكتب فصلًا مختلفًا في تاريخنا الكروي؟
التأهل إنجاز يُحترم، لكن التجربة تقول إن تكرار الظهور لا يعني بالضرورة تطورًا ثابتًا في الأداء أو النتائج. فمنذ المشاركة الأولى في 1994، تعاقبت المشاركات، وتباينت المستويات، وبقي التحدي الأكبر هو الاستمرارية التنافسية لا الظهور العابر.
ولعل المقارنة السريعة تكشف الفارق، منتخبات مثل ألمانيا أو إسبانيا لا تتعامل مع كأس العالم كمحطة موسمية، بل كمحصلة لعمل تراكمي يمتد لعشر سنوات أو أكثر، يبدأ من المدرسة وينتهي بالمنتخب الأول. هناك تُبنى المنظومة، لا الفريق فقط.
المشكلة في حالتنا ليست في موهبة اللاعب السعودي، ولا في شغف الجماهير، بل في اتساق البناء. فالمنتخب القوي انعكاس طبيعي لقاعدة تبدأ مبكرًا؛ حيث تُبنى اللياقة، وتُصقل المهارة، وتُغرس قيم الانضباط والعمل الجماعي داخل بيئة تعليمية ورياضية متكاملة.
إذا أردنا صناعة الفارق، فعلينا تجاوز منطق المعسكرات القصيرة والبطولات التحضيرية. البداية الحقيقية تكمن في تكامل الأدوار بين التعليم والرياضة، بحيث تصبح المدرسة نقطة اكتشاف مبكر للمواهب، وتتحول الأكاديميات إلى مسار تطوير مستمر، وتعمل المنتخبات السنية ضمن خطة طويلة المدى واضحة المعالم.
هذا الطرح لا يخدم المنتخب وحده، بل يتقاطع مباشرة مع مستهدفات رؤية السعودية 2030 التي تضع جودة الحياة وتمكين الشباب في قلب التحول الوطني. فالاستثمار في الرياضة المدرسية ليس ترفًا، بل رافعة صحية وتنموية واقتصادية.
قد لا تكون المشاركة في كأس العالم القادم مرضية من حيث النتائج أو الأداء، وهذه حقيقة يجب التعامل معها بشفافية . لكن الخسارة الحقيقية ليست في خروج مبكر، بل في غياب مشروع واضح للمستقبل. ما نحتاجه اليوم هو أن ننظر إلى النسخة المقبلة باعتبارها مرحلة انتقالية، وأن نبدأ فعليًا في بناء مشروع استراتيجي يستهدف كأس العالم 2034؛ حيث لا يليق بنا أن نكون مجرد مستضيفين، بل منافسين حقيقيين .
المستقبل الكروي لا يُنتظر، المستقبل الكروي يُبنى.