أكثر من مئة منظمة تحذّر من "مجاعة جماعية" في غزة    الصين تعلن تقديم "احتجاجات رسمية" للاتحاد الأوروبي    أسهم السيارات اليابانية تقفز بعد اتفاق ترامب التجاري    رئيس هيئة الإذاعة والتلفزيون يبحث مع السفير السريلانكي فرص التعاون الإعلامي المشترك    نجم يكشف أسرار منكب الجوزاء    سوري يشتري عملات ويسلمها للمتحف    مجسات ذكية لراحة مرضى السكري دون ألم    أسباب وعواقب إدمان الحلويات    لماذا غسل الدجاج غير مستحب    فريق التنسيق الآسيوي يبدأ زيارته الرسمية إلى الرياض لمتابعة التحضيرات القارية    أمير حائل يكرم «طبيباً استشارياً»    ترحيب سعودي ببيان الشركاء الدوليين المطالب بإنهاء الحرب على غزة    أكد وجود انتهاكات جسيمة.. لجنة تقصي الحقائق تسلم تقريرها للرئيس السوري    رئيس الوزراء يدعو لتعزيز التواجد في عدن.. تحذير يمني من وجود المقرات الأممية بمناطق الحوثي    تصاعد الضغوط لإنجاز اتفاق وقف النار بغزة    نائب أمير الرياض يؤدي صلاة الميت على والدة عبدالرحمن بن فرحان    عزز صفوفه بالخيبري.. الأهلي يشارك في السوبر بديلاً للهلال    النصر يتراجع عن صفقة هانكو.. ويخسر الجابر    المملكة وبريطانيا تبحثان تعزيز التعاون الأمني    11 معياراً أساسياً لقياس الأداء.. الطيران المدني: مطار الملك خالد الدولي الأول في نسبة الالتزام ب 82 %    أكد دعم سوريا لضمان أمنها واستقرارها.. مجلس الوزراء: السعودية تدعو لاتخاذ قرارات عملية أمام التعنت الإسرائيلي    استطلاع عدلي.. "تطوير خدمة المستفيدين" أولوية    "صواب" تحتفي بمتعافي الإدمان    إطلاق جمعية سقيا الماء بجازان    "البيئة": تمديد مهلة رخص مياه الآبار لمدة عام    مجلس الوزراء يدعو المجتمع الدولي لسرعة اتخاذ قرارات عملية أمام التعنت الإسرائيلي    إطلاق كود"البنية التحتية" بمنطقة الرياض بعد 15 يوماً    «بدر الجنوب».. وجهة تنتظر الاستثمار    المنتخب السعودي يشارك في أولمبياد الأحياء الدولي    وزير الداخلية يلتقي منسوبي الوزارة المبتعثين في بريطانيا    اختتام تدريب الخطباء بتبوك    منسوبات واعي يطلعن على مركز التراث وبيت الحرفيين بجازان    منع الفنان راغب علامة من الغناء في مصر    سبعة آلاف طفلٍ في مركز ضيافة المسجد النبوي    حكمي.. قصة تحدٍ ملهمة في عالم التوحد وحفظ القرآن    دينية الحرمين توقع اتفاقية تعاون لبرامج نوعية    مفوض إفتاء جازان يستقبل منسوبي إدارة جمعية سقيا الماء    أوبك تحذر من خطورة تداعيات فقر الطاقة وتضع الحلول    تنفيذاً لتوجيهات سمو ولي العهد.. منتدى استثمار (سعودي – سوري) في دمشق    جذور العدالة    "هلال مكة" يفعل مساراته الطبية الإسعافية القلبية والدماغية    155 ألف مستفيد من خدمات مستشفى ينبع    السعودي محمد آل نصفان يحقّق إنجازاً تاريخياً في الاسكواش العالمي    تداول يفقد 137 نقطة    الإسناد نموذج تشاركي يعزز جودة الخدمات    جولة أمير جازان ترسم ملامح المستقبل والتنمية في فيفاء والعيدابي    ميلان يتعاقد مع المدافع الإكوادوري إستوبينان    جمعية اللاعبين القدامى بالشرقية تكرّم المدرب الوطني حمد الخاتم    نبض العُلا    قوميز يستأنف تدريبات الفتح ويُطلق أولى ودياته المحلية لرفع الجاهزية    أمير جازان ونائبه يتفقدان عددًا من المشروعات التنموية والسياحية بمحافظة فيفاء    الجامعة العربية تدعو المجتمع الدولي لكسر حصار غزة    الأمير محمد بن عبدالعزيز يستقبل رئيس ووكلاء جامعة جازان    البيئة تعلن تمديد مهلة الحصول على رخص استخدام مياه الآبار لمدة عام    السعودية ترحب بمطالبة دولية لإنهاء حرب غزة    تقنية تحسن عمى الألوان    المفتي يطلع على أعمال جمعية البر    رئيس باكستان يمنح رئيس أركان القوات البحرية وسام "نيشان الامتياز" العسكري    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



تحسين جودة التعليم
نشر في الحياة يوم 14 - 09 - 2013

الأمم الحضارية تجعل التعليم في أعلى سُلم أولوياتها، إذ هو الأمان الحضاري والمستقبل الحقيقي للإنسان، فحين يكون التعليم جيداً تتحقق ذاتية الإنسان المعرفية والمهارية والسلوكية، وتتحسن قدراته وتتعدد إمكاناته. إن التعليم الجيد منظومة متكاملة في المدخلات والمخرجات «المعلم، والمتعلم، والبيئة التعليمية، والإدارة المباشرة، والإدارة العُليا» وهو ما يعني أن المحتوى الثقافي والسلوك الإنسان للمعلم والمتعلم ليس فعلاً مقتصراً على المعلم وطلابه بل قاسماً مشتركاً بين جميع مكونات المنظومة التعليمية.
في سبيل تحسين جودة التعليم، لا بد أن يكون الحضور الإنساني هو الأقوى، فالوزير الإنسان والمدير الإنسان والطالب الإنسان والأب الإنسان والأم الإنسان، من هنا كان لا بد من عمق معرفة جغرافية التفكير الإنساني بذكاءاته المتعددة «الروحي والنفسي والعقلي والجسدي» ليتحقق توازن الإنسان. وأي تطوير في المناهج أو أساليب التعاليم لا يراعي الحقيقة الإنسانية سيعود إلى صراعات نفسية وعقلية، لا سيما في هذا العصر الذي أصبح فيه المحتوى التعليمي هو أقل مساحات المعرفة أمام الفضاء المعرفي المفتوح وقوة وسرعة التدفق المعلوماتي.
في سبيل تحسين جودة التعليم، لا بد من سرعة تحديث المعلومة وفق أحدث الدراسات وآخر النظريات وتحويل المعلومة التعليمية إلى حقل تجريبي يشارك فيه المتعلم الحراك العلمي العالمي، وألا يكون في موقف المتفرج إلى أن تنضج النظرية العلمية، ليقوم باستلامها للحفظ ثم الحصول على درجة النجاح المدرسي عليها، فلم يعد هذا أسلوباً تعليمياً يعي مستقبل المعرفة وحتميتها. في سبيل تحسين جودة التعليم لا بد للتعليم عندنا من تحقيق أهدافه الداخلية التي من أبرزها:
1- سد الفجوة المعرفية بين الواقع المعرفي العالمي والواقع المعلوماتي للطلاب. 2- تحفيز التفوق العلمي الباكر. 3- تطوير المهارات الذهنية. 4- تطوير مهارات التواصل والحوار. 5- تفعيل الانسجام بين المنظومة التعليمية. 6- تنظيم الدور التربوي. 7- قياس الوعي المستمر. 8- التغذية الراجعة على سلوك الطلاب وارتقائهم المعرفي وأخلاقيات المعلمين وأدائهم المعرفي، وكذلك دور الأسرة وتفاعلها التعليمي والتربوي، مع أهمية تميز التواصل الإداري للوزارة وإدارات التعليم ومدراء المدارس. في سبيل تحسين جودة التعليم، لا بد أن تشارك جهات أخرى في الإثراء العلمي والسلوكي بإشراف وتنظيم وزارة التربية والتعليم. فمثلاً وزارة الصحة عبر برامج وسلوكيات التثقيف الصحي. ووزارة العمل لبث روح العمل وثقافته، وهكذا في وزارات أخرى. الأمر الذي مع ما يعطيه من المعرفة والسلوك، فإنه يعزز مفهوم المواطنة الفاعلة، ويغرس روح المشاركة والتكامل التنموي. وقبل هذه الجهات وبعدها لا بد من المشاركة الأسرية، لأن الأسرة المتعلمة تخلق لدى أبنائها شغفاً لحب التعليم، فيجد الأبناء أنفسهم في هذا البيت أمام خيار مواصلة التعلم والتفوق والتميز المعرفي. ومن هنا، فنحن بحاجة إلى التعليم المستمر الذي يعتمد على الجهود الشخصية التي يحركها الاختيار الحر للمجال المعرفي والتخصص العلمي. إذ يقوم جوهر التعليم على إثراء خبرات الفرد ودعم مهارات القيادة لديه، وهو ما يجعله يوازن بين متطلبات البيئة ومرحلتها وبين آفاق المستقبل والقادم من الحياة. في سبيل تحسين جودة التعليم، لا بد أن نتخلص من البيئة المدرسية الطاردة، المعلم الذي يؤدي دور الموظف، والإدارة الغريبة عن الحس التعليمي والتربوي، والطلاب الذين يؤدون دور القطيع، وإلا فإننا لم نعمل شيئاً!
إن جودة التعليم تحفظ في شكل أساسي حرية وكرامة المعلم والمتعلم. ومن هنا، فإن قوانين ونظم التعليم لا بد أن تكون وفق تشريع معين يعي مع القدرة القانونية الحس الإنساني والتربوي وظروف التطور العلمي.
وفي الأخير، ولضمان تحسين جودة التعليم فإننا نسأل: هل التعليم لدينا يخرج «المعرفة والمهارة والسلوك والقدرة»؟ في ظني أننا لا نزال بحاجة إلى التحسين، فالتعليم لدينا لا يزال مقصراً في إنتاج «السلوك والقدرة»، ونحن نعلم أن التعليم الجيد لا يغير السلوك حتى تتغير القدرة. ولكن التعليم الجيد يثير السلوك، ليقوم الفرد بإحداث التغيير «حتى يُغيروا ما بأنفسهم» بارك الله وسدد وأعان.
*عضو مجلس الشورى.
[email protected]
@alduhaim


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.