لقاء «الحوسبة» يتبنى إطلاق «مكتبة إلكترونية» ودمج «نور» و«حسن»

اختتمت أمس، فعاليات لقاء «حوسبة مشروعي «حسن» و»برمجيات الصفوف الأولية»، والتي نظمتها وزارة التربية والتعليم، واستضافتها الإدارة العامة للتربية والتعليم في المنطقة الشرقية، بمشاركة 23 منطقة ومحافظة تعليمية، ممثلة في رؤساء أقسام الصفوف الأولية والتعلم الأساسي. وعُقد اللقاء في فندق الظهران الدولي.
وأوضح المشرف العام للتعلم الأساسي الدكتور عمر الزغيبي، أن المشاركين في اللقاء الذي استمر ثلاثة أيام، بحثوا أربعة محاور رئيسة تُعنى في مشروع حوسبة مشروعي «حسن» و»برمجيات الصفوف الأولية»، من خلال وضع إطار عام لإجراء مسابقة خاصة تحمل اسم «مسابقة البرمجيات التعليمية في الصفوف الأولية»، التي تعتزم الوزارة إطلاقها، تماشياً مع ما يعيشه الميدان التربوي من «طفرة معرفية تقنية»، بهدف دمج التقنية في العملية التربوية والتعليمية، فضلاً عن تدفق برمجيات تعليمية في الميدان التربوي، ورغبة في ترشيد الكم الكبير، وتثمين عمل المعلمين المميزين، وإبرازه وتعميمه، من باب تبادل الخبرات، وإثراء الميدان التربوي بالجديد من البرمجيات التعليمية، بما يتماشى مع المناهج والمقررات الحديثة. ويساهم في إيجاد بيئة تعليمية وتعلُّمية تتسم بالجاذبية والتحفيز».
وأشار الزغيبي، إلى وضع إطار عام للمكتبة الإلكترونية للبرامج الحاسوبية التعليمية للصفوف الأولية، التي تتمثل في «بيئة تفاعلية تعليمية، تمكن من الاطلاع والتصفح الإلكتروني ونشر الإنتاج، بما يوفر مجموعات شاملة ومتوازنة من مصادر المعلومات الإلكترونية، بالطرق العلمية التي ترتبط في المناهج التعليمية والبرامج الأكاديمية والبحوث العلمية، وصولاً إلى تقديم خدمات المعلومات المختلفة لمجتمع المستفيدين بالطرق المناسبة». وتحوي المكتبة الإلكترونية، مقررات إلكترونية، وسائط تعليمية، وألعاباً تعليمية، إضافة إلى مسابقات، وحقائب تطويرية، وعلاجية، وإثرائية».
ولفت إلى «الانتهاء من وضع الإطار العام لدليل البرمجيات الحاسوبية التعليمية للصفوف الأولية، المتمثلة في مجموعة من البرامج التعليمية الحاسوبية، التي تهدف إلى إكساب العلوم والمعارف والمهارات في الصفوف الأولية، وكذلك توظيف البرامج التعليمية الحاسوبية في تعزيز دور المعلم والطالب، في عمليتي التعليم والتعلم، وتقود إلى الإنجاز، وصولاً إلى رفع دافعية الطالب وتدريبه على التعلم الذاتي».
كما أنجز اللقاء، تحليل برنامج «حسن» ومتطلبات تضمينه في برنامج «نور»، وذلك من خلال تسليط الضوء على خمسة أقسام رئيسة، انطلاقاً من الوقوف على الشروط والمواصفات المنظمة للعمل في البرنامج، إلى جانب استعراض الخدمات التي يقدمها برنامج «نور»، بما يسهم في ربط برنامج «حسن»، إضافة إلى تحليل النماذج التي ستُدخل بواسطتها المدرسة والإدارة التعليمية البيانات المطلوبة لبرنامج «حسن»، من نتائج التقويم، والنظرات التحليلية، والاستبانات، والأنشطة الإشرافية المبنية على نتائج التقييم، وصولاً إلى تحليل التقارير المطلوبة، على مستوى المدرسة، ومكتب التربية، والإدارة التعليمية، والوزارة.