رحلة مع أطفال

قالت المعلمة لتلاميذها في الفصل الرابع خلال دراستهم لوحدة المباني، إنهم سيقومون برحلة علمية لخور دبي ليشاهدوا أشكال المباني المختلفة على ضفتي الخور ويكتبوا عنها في دفتر الملاحظات الذي وزعته عليهم، ثم قالت إن الفرصة مفتوحة للأمهات للانضمام إلى الرحلة ومساعدتها للاهتمام بكم. سجلت ابنتي اسمي في قائمة الأمهات المساعدات من دون أن تسألني، وجاءتني قائلة: لقد قلت لمعلمتي إنك تحبين مساعدتها في الرحلة، ونظرت إليّ بعينين متوسلتين تقول: لا تخيبي ظني!
في ذلك الصباح تركت عملي وذهبت، وعندما دخلت المدرسة قبل الساعة العاشرة ظننت بأنني الأم الوحيدة التي ورطتها ابنتها في خانة المساعدات، لكن عند ركوبنا الباص وجدت أنني الأم الرابعة. منذ الدقيقة الأولى طلبت المعلمة من الأطفال ربط الحزام، لكننا فوجئنا أن أحزمة الباص غير صالحة للاستخدام، علقت عليها المعلمة الأسترالية بقولها: إن هذا لا يحدث إلا في دبي، فضحكت في قلبي وقلت يا حليلك. قلبك أبيض.
بعد خمس دقائق انطلقت همهمات وضحكات وخرجت صناديق صغيرة من البسكويت والفاكهة، وقفت المعلمة وقالت: «أرجوكم أيها التلاميذ يجب أن تهدأوا وتأكلوا بطريقة نظيفة، ثم أعيدوا صناديقكم بعد الأكل إلى الحقيبة. وقدروا أنني إنسانة لها طاقة محدودة وتتعب أيضاً، فلا تجعلوني ألاحقكم بكثرة الملاحظات». تعجبت من طريقتها حين كلمت الأطفال بطريقة تثير تعاطفهم وتقديرهم للوضع، وتستثير حماستهم لتحمل المسؤولية، وفكرت في بعض معلماتنا اللاتي هن أيضاً بشر يتعبن لكنهن ما أن يتعبن، حتى يزعقن بالأطفال «اسكتوا جعلكم السكتة انكتموا الله ياخذكم، وجع، هبلتوني، جننتوني، باموت وانتم السبة، رأسي عورني منكم» بعد حفلة الدعاوى هذه سيشعر الطفل وبلا شك أنه شخص سيئ وشرير. فماذا يمكن أن يفعل السيئ والشرير سوى مزيد من الخطأ؟
كانت المعلمة توجههم بطريقة غير مباشرة، تحترم فيهم كرامتهم، فحين يقف الطالب على الكرسي ويتحدث معها تقول إنها عادة لا تسمح للطالب أن يتحدث وهو واقف هكذا لكنها ستتركه يتم حديثه. وفي حديث جانبي بيني وبينها، قالت لي إنها تفتش عن مترجم للأطفال يحتوي على صور وصوت للكلمة، لتضعه في الفصل للطلبة، وإنها راسلت كل الشركات التي في أستراليا ولم تجده. المعلمة على ما يبدو مشغولة بتوفير أفضل التقنيات لطلبتها داخل الفصل.
قادت المعلمة الرحلة بنعومة وسهولة لمدة ثلاث ساعات لم نضف نحن الأمهات فيها شيئاً يذكر، اللهم سوى اطمئنان الأطفال بوجود أمهات حولهم.
حين حان وقت الهبوط من القارب، طلبت المعلمة من أحد الأطفال أن يتقدم بالشكر نيابة عن الفصل لمرشد السفينة، وشكرت العاملين البسطاء، وحين هبطنا في طابور، متجهين نحو الباص، لحقنا عامل هندي بملف. وسلّمه للمعلمة، ولأنني كنت أقف آخر الطابور خلف الأطفال فقد سألني أحدهم: هل نسيت المعلمة شيئاً؟ قلت أظن أنه ملفها. هنا وجد الأطفال الفرصة لمهاجمة السلطة والانتقام منها، فقال أولهم: أووه إنها تذكرنا على الدوام أن لا ننسى وها هي تنسى. قال الآخر يا له من تصرف غير مسؤول. ثم تنامت النميمة و«حشّ» المعلمة والانتقام من ادعائها المعرفة الكاملة واحتكار السلطة، حتى وصلنا الباص.
balbishr@gmail.com