ورش عمل عن تجارب المعلمين في ملتقى "التربية البدنية والأسرية"

تواصلت فعالياته لليوم الثاني ويختتم غداً

ناقش المشاركون في ملتقى "التربية البدنية والأسرية وبرامجها" ورقة عمل "النظام الفصلي" شاركت فيها الإدارات التعليمية، حيث عرضت الورشة تجربة تقويم مادة التربية البدنية في النظام الفصلي وكيفية الاستفادة من تعميم ذلك على المرحلتين الابتدائية والمتوسطة وآلية رصد الدرجات على برنامج "نور"، وطالب المشاركون بوضع دليل توصيفي يتم بموجبه رصد الدرجات.

وقدم مشرف عموم وزارة التعليم عبدالعزيز ناصر الخريجي ورقة عمل حول الطريقة العلمية المُثلى لتوظيف محتويات دليل النشاط الطلابي الرياضي، عرضَ خلالها أفكاراً يمكن من خلالها تحقيق استفادة من دليل النشاط .

وتناول الملتقى الذي يواصل أعماله لليوم الثاني، ورقة عمل تقدمت بها إدارة تعليم الغاط وبيشة والحدود الشمالية حول الإعلام الرياضي ودور مشرف التربية البدنية تم خلالها تناول الدور المتوقع من مشرفي التربية البدنية في تحقيق إعلام رياضي متوازن .

ومن المقرر أن يختتم اللقاء أعماله غداً الأربعاء، بتناول أربع ورش عمل تبدأ بعرض تجارب متميزة لبعض معلمي مادة التربية البدنية في المناطق والمحافظات للاستفادة منها كخبرات يناقشها المشاركون للاستفادة منها وتعميمها .

كما خصص اللقاء ورشة عمل مستقلة عن الاصطفاف الصباحي ونقل تجارب الإدارات التعليمية، وسوف يناقش اللقاء أيضاً ملف إنجاز معلمي التربية البدنية وتطبيق مؤشرات الأداء في التربية البدنية، يعقب ذلك تقديم التوصيات النهائية لأعمال الملتقى سوف تقدمها اللجنة العلمية .

فيما تناولت المُشاركات في لقاء "التربية الأسرية" ورقة عمل مقدمة من مشرفة عموم تربية أسرية بالوزارة الدكتورة آمنة الرفاعي تحت عنوان "مبادرات التربية الأسرية وأهميتها" تحدثت فيها حول المبادرة وما تسهم به من تنمية وإبداع وإبراز للقدوات ومحفزات للمبادرة, كما تطرقت إلى الإجابة على "كيف أبادر", وتحدثت عن أصل المبادرة وشروطها ومساراتها, مشيرة لمبادرتها عن صعوبات التعلم، التي لاقت استحسان الميدان, كما أشارت إلى معوقات المبادرة.

تلا ذلك ورقة عمل تجربة ينبع "نادي النجاح" قدمتها رئيسة قسم التربية الأسرية بينبع جيهان مندورة، حيث تحدثت عن فكرة المشروع وتوصيفه والهدف منه في تحقيق الذات والذي استهدف المعلمات, كما تطرقت إلى أسباب إنشائه ودوره في تجويد عمل المعلمة لإثراء الميدان التربوي بالتجارب, وعرفت كذلك بمراحل المشروع, وشعار النادي, ومجلس الإدارة الذي تمت إقامته، ويلتقي لقاءات شهرية، وما تناولته هذه اللقاءات من موضوعات ثم قياس أثرها وعمل تغذية راجعة، وانتهى المشروع بعمل معرض خاص بالمنجزات.

وقدَّمت رئيسة قسم التربية الأسرية بتعليم الطائف وجنات الدحلان ورقة عمل لتجربة الطائف عن "قيمي في منهجي" تحدثت في بدايتها عن القيم وكيفية تعديل القيم والسلوكيات الخاطئة, وقياس القيم, كما عرفت بهدف المشروع والرؤية والرسالة والقيم الخاصة بالمشروع، حيث يتم التركيز على وحدة واحدة لتعديل القيم لتطبق في المرحلتين المتوسطة والابتدائية, وعرجت على دواعي إنشاء المشروع والذي تم تطويره من "القلب النابض" إلى "قيمي وإبداعي في منهجي" بعد تطوير المناهج.

وأشارت إلى مراحل المشروع الذي استمر لمدة 3 سنوات، واستفاد منه 600 طالبة, وحقق نسبة 50% واستعرضت صوراً لبعض المشاريع المنفذة.

جاء بعد ذلك ورقة عمل "كيف نبني مبادراتنا" قدمتها رئيسة قسم التربية الأسرية بمكة المكرمة هيفاء الثقفي بدأتها بعرض "فيلم كرتوني" يتلخص في كيفية تخطي الصعاب، مسترشدة بأهم الكائنات التي عرف عنها التعاون والمبادرة، تلاها مناقشة مع الحاضرات حول ما جاء بالفيلم عن كيفية بناء المبادرة، كما تحدثت عن أهداف نموذج المبادرة وأهمية هذا النموذج, واستعرضت نموذجاً لمبادرة حوى ووصفاً للمبادرة وأهدافها وأهميتها وضرورة التوافق مع أهداف المادة وتحديد الجهة المسؤولة عن التنفيذ وآليته والجدول الزمني الخاص بالتنفيذ, كما استعرضت أخطاء شائعة لتنفيذ المبادرة، وقدمت استمارة نموذج مبادرة للمشاركات بالورش.

تلاها ورقة عمل تجربة الطائف في "إعداد حقيبة ملف الإنجاز البروتفليو" قدمتها المشرفة الأولى منسقة قسم التربية الأسرية بمكتب غرب الطائف نجلاء الدحلان، حيث بدأت ورقتها بنشاط مع المشاركات, ثم تحدثت عن الحقيبة التعليمية وما تركز عليه من التعلم الذاتي, كما تحدثت عن خصائص الحقيبة التعليمية، وعرضت من خلالها عدداً من الأسئلة مع المشاركات, كما عرجت على الحقيبة التعليمية وعلاقتها بمعايير ملف إنجاز المعلمة.

واستعرضت بعدها مشرفة عموم التربية الأسرية "تقويم بطاقة ملف الإنجاز البروتفليو"، حيث عرفت بمفهوم البروتفليو وتطوره وعرضت عدداً من الأمثلة, ثم بينت لماذا البروتفليو وأنه أسلوب من أساليب التقويم وأنه يهدف لتحسين عملية التعليم والتعلم ويقيس ما تعجز عنه الأساليب الأخرى, وكذلك تحدثت عن مميزات البروتفليو.

وذكرت أنه يعد أسلوباً من أساليب التطور المهني والتأمل الذاتي, كما طرحت عدداً من الأسئلة التأملية, وعرجت على التقويم التأملي، وذكرت مواصفات تقرير تحليل ملف الإنجاز التي ينبغي أن تنفذها المشرفة عند المتابعة .