عززت العودة الحضورية لطلاب وطالبات المرحلتين الابتدائية ورياض الأطفال إلى مقاعد الدراسة بعد عامين من الانقطاع، 6 مهارات اكتسبها الطلاب خلال رحلتهم التعليمية عن بُعد، أبرزها إتقان المهارات الرقمية، والمساهمة في بناء الشخصية المعتدلة بالاعتماد على النفس، والتكيف مع التحديات والمتغيرات، ودعم مهارات التواصل والمشاركة مع الآخر، وبناء التعليم الذاتي في التفكير والاستقصاء والاستكشاف. ويتيح انتظام الطلاب في مدارسهم حضورياً تنمية قدراتهم ومهاراتهم واكتساب خبرات علمية، تساهم في تعزيز الثقة والاعتماد على النفس، وبناء الشخصية المعتدلة، فضلاً عن اكتسابهم الخبرات والمعارف العلمية والحياتية، كما تساعد الدراسة الحضورية في دعم المهارات الرقمية للطلاب بالاعتماد على العديد من الأدوات والوسائل التعليمية والتقنيات الرقمية المبتكرة من خلال المعلمين بصورة جاذبة، تسهل عمليات الشرح وتوصيل المعلومة ضمن المقررات الدراسية. ويدعم المجتمع المدرسي التفاعل المستمر والتواصل المباشر بين الطلاب ومعلميهم في أجواء تعليمية إيجابية، وإمكانية الحوار والمناقشة وجهاً لوجه وطرح الأسئلة حول المهام الأدائية وشرح الدروس، والتفاعل مع زملائهم من خلال التواصل الاجتماعي والتربوي داخل المدرسة، إلى جانب التكيّف والتعايش مع التحديات والمتغيرات، واكتساب المهارات الجديدة، واكتشاف المحيط التعليمي عن قرب مع عودة الحياة التعليمية لطبيعتها. ويعزز التعليم الحضوري بناء مهارات التعلم الذاتي في التفكير والاستقصاء والاستكشاف، وبث روح التنافس بين الطلبة، ويساعد على زيادة تحصيلهم العلمي، إضافة إلى تنمية مهارات التواصل والمشاركة مع الآخر، من خلال إقامة حزمة من الأنشطة الثقافية والترفيهية والتوعوية التي تنفذها المدارس والروضات ضمن خطة وزارة التعليم لتهيئة الطلبة للعودة الحضورية.
