لقاء مدير التعليم بمديري المدارس الجدد وقراءة من بين السطور

خالد الحربي : حركة مديري المدارس يدار حولها الشكوك وفيها محسوبيات !!
حمدان الحارثي : المشرف المنسق يركز على الجوانب الفنية دون الإدارية .
قضية الانترنت والتشهير بثانوية ابن عثيمين بوضوح..!!
سعود الضحوك :
ضمن فعاليات دورة مديري المدارس الجدد وفي اليوم الأول تحديدا التقى المديرون بمدير التربية والتعليم الدكتور سعود بن حسين الزهراني وتمحور حديثه في النقاط التالية :
- تهنئة سعادته وجميع منسوبي إدارة التربية والتعليم بالثقة الكريمة من الوطن والوزارة والإدارة بتكليفهم بالعمل في مجال الإدارة المدرسية.
- نقل تشرفه بالالتقاء بمديري المدارس في هده الدورة المهيّأة للعمل في الإدارة المدرسية .
- أشار إلى أن المدارس أصبحت منارات علم وبيوت خبرة في التربية ومؤسسات تثقيف اجتماعية .
- ذكر بأن الحاجة ملحة لتوفير جميع متطلبات الأمن بأنواعه وفي مقدمتها الأمن الفكري لتطوير أساليب التربية والتعليم وتفعيل دور المتعلمين ليواكب متغيرات العالم .
- عرج على قضية أننا جميعا نعمل من أجل الطالب ومن أجل تكوين شخصيته ونموها بشكل سليم يحول دون انحرافها .
- وجه المديرين إلى متابعة توثيق علاقة المجتمع التربوي والتعليمي بالمجتمع المحيط ، كما وصف المدراء ب " عنوان النجاح والانجازات في مدارسنا " , وبقدر كفايتهم القيادية تتصف مدارسنا تفوقا وتجهيزا وإنجازا .
- ختم بدعوة مدراء المدارس بالعمل العاجل على تأسيس بوابات لكل مدرسة على الانترنت , وتهيئة الظروف لتنفيذ البرامج المستقبلية للتعليم الالكتروني والتعلم عن بعد والتواصل الالكتروني بين المعلمين والطلاب وأولياء الأمور .
ثم فتح باب النقاش بين مدير التعليم وبين المشاركين في الدورة من مديري المدارس , والذي اتصف بالشفافية والوضوح من قبل الطرفين وكان من أبرز ما طرح في من الأسئلة :
س- الأستاذ / سعد الوبران - مدير ابتدائية جعفر بن أبي طالب :
يواجه التغيير دائما مقاومة أو خوف قد تمنع من التغيير أو تحد منه . فما رأيكم بذلك ؟
أي تغيير يبدأ دون دراسة قد يصاحب بهذا الخوف ، والتغيير هو نقل الحالة إلى حالة أخرى أفضل , لكن الكثير يظن انه ستكون هناك خسائر في هذا التغيير . وهذا يعود على الثقافة الشخصية بأن الحالة الموجودة هي الأفضل ، فردة الفعل للمقاومة تحدث لكن الحل هو توعية المستهدف بأنه سيكون أفضل ، وسيكون هناك تحسّن فإذا أحسّ بذلك فسيكون " مع " وليس " ضد " .
س- الأستاذ عبدان العبدان – مدير ابتدائية سعد بن معاذ :
متى يكون المدير مشرفا مقيما ؟
هو في الحقيقة مشرف مقيم ، وأحد أدوار المدير الاشراف ، فتقييم المعلمين وزيارتهم كإشراف منوّع ، ومشرف على الطلاب وعلى البيئة التعليمية ، واما مصطلح " مقيم " للتفريق بينه وبين الزائر .
س- الأستاذ / سلطان الدوسري – متوسطة الإمام مالك :
" المشرف المنسق" هل بقي ؟ وكيف نتعرف عليه بعد مضي عشرة أسابيع ؟
الآن نحن سنتبع أسلوبا إشرافيا جديدا هو " المطوّر " ، ولكن المشرف المنسق إذا احتاجه مدير المدرسة فبإمكانه الاتصال بالإشراف والتنسيق مع المشرف . وسوف نرسل لكم نشرة توضيحية بعد الانتهاء من العمل في أسلوب الإشراف المطور .
وعلّق الأستاذ حمدان الحارثي مشرف الإدارة المدرسية :
" المشرف المنسق كانت تجربة لسنتين فقط ورأت الوزارة أن يكون المشرف للأمور الفنية أما الأمور الإدارية فهي من صميم عمل مدير المدرسة ".
س- الأستاذ / خالد السليمان – ابتدائية المثنى بن حارثة :
النشاط المدرسي يلاحظ أنه ليس من الطلاب بل من أعمال الخطاطين وفيه إرهاق للطلاب فما توجيهكم ؟
إذا كان النشاط شكلي " خلاخل والبلا من داخل " فهذا ما لا نريده . والمطلوب أن تزين مدرستك باللوحات التوعوية ولو استعنت بجهات وخطاطين لديهم الخبرة فلا مانع ، أما في جانب النشاط الطلابي فلا يكلف الطالب أن ينفذ عن الخطاط , بل عليكم محاربة هذا الأمر , ليعمل الطالب بيده ، أما الإخراج فهو للمدير أو معلمي التربية الفنية . ولتفتخروا بنتاج طلابكم .
س- الأستاذ / سعد الوبران – مدير ابتدائية جعفر بن أبي طالب :
أنواع الإدارات ثلاث " تسلطي - ديمقراطي - ترسلي " فما هو أنسبها إليك ؟
كل هذه الأشكال هي اجتهادات المنظرين ، لكن هناك جانبا آخر اخترعه المصطفى صلى الله عليه وسلم اسمه " الإدارة الإنسانية " فهو قدوتنا وهي تأخذ أفضل ما في الاستبدادية والديمقراطية والترسلية ، لكنها في الأخير خليط سحري يتعامل بالجانب الروحاني الإنساني .
س- الأستاذ حمدان مرزوق الحارثي – مدير ثانوية ابن عثيمين :
المعلوماتية والشبكة العنكبوتية والمنتديات المفتوحة ظهرت بشكل واضح ، وهناك أحد المنتديات القديمة في المحافظة تحدث عن ثانوية ابن عثيمين وشهّر بإدارتها فكيف نتعامل مع مثل هذا ؟
هذا الأمر مطلوب الآن ، وأنا أتابعه ولا أستطيع السيطرة عليه في ظل عصر المعلوماتية المفتوحة ، وهي لها جانب إيجابي فالنخل يرمي والبئر ترمى , وأنت استفد منه في التطوير حتى لو كان مباشرا في النقد ، ففي النهاية لا يصح إلا الصحيح . وهذا من الظواهر الصحية جدا .
س- الأستاذ سعود الضحوك – مدير ابتدائية سعيد بن زيد :
يجب أن يكون هناك ارتباط بين الشكل والمضمون ، بل كل يدل على الآخر فإن كان المضمون رائعا كان الشكل رائعا ، وإن كان الشكل رائعا فيدل أن المضمون رائع في الغالب . ويشاع اتهام خطير لإدارة التربية والتعليم ولشخص الدكتور سعود الزهراني بأنه يهتم بالشكل الخارجي دون المضمون الداخلي وأنا لا أؤيد ذلك لكن كيف نرد على من يزعم ذلك ؟
إذا كانت الإشاعة غالبة فمعنى ذلك أن عندي خلل يجب إصلاحه ، أما إن كان من مجموعة تريد أن تشيع مثل هذا الأمر فيجب أن نوعي بأن وضعنا صحيح وأننا نهتم بالجوهر والمحتوى أكثر من اهتمامنا بالشكليات ، ولا نهتم بالشكليات اهتماما مطلقا يغلب على الأساس والجوهر .
نحن نؤمن بان التكامل مهم فإذا اهتممت بشيء يجب أن تهتم بكل مكوناته بما فيه المظهر والجوهر .
هذا الذي نعمل في الحقيقة مرضاة للرب تبارك وتعالى . فالمظهر واحد من مكونات العمل الأساسية للمستهدف والجوهر هو الأهم . ونحن نهتم بكل الجوانب التي تؤدي إلى تحقيق الجوهر .
ثم إن منجزاتنا يعرفها القاصي والداني ويطلع عليها غيرنا إذ نتلقى تقويمنا من الخارج ، من جهات تأثرت بمخرجاتنا . ولدينا تكامل في جميع الجوانب التي يمكن أن تساعد على تحقيق الهدف أو تشكل الرؤية الكاملة التي وضعناها كرؤية إستراتيجية لنا .
وأنا أقول وأكرر لو أن هذه الشائعة قال بها الكثير فمعنى ذلك أنه يوجد خلل ومهما قلنا ووضحنا فلن يصدق ما نقول . وطبعا لابد من مقاومين لأي تغير أو نجاح لابد من مقاومة ، فإما تكسب المقاومين في إقناعهم أنك تحقق ما يرضي الله سبحانه أو يجب أن تغير أسلوبك وإجراءاتك حتى تسير مع الركب .
وفي الموضوع ذاته كان للأستاذ خالد بن عبدالله الحربي مشرف الإدارة المدرسية والذي لم يرغب بالحديث أمام الدكتور إلا أنه أصر لتوضيح رأيه بما يلي :
ما ذكر أو أشيع قد يكون سببه أن الناقد لا يفهم أسلوب الإدارة أو المدير . ما هو الأسلوب الذي يدير فيه المنشأة ؟ الدكتور سعود يدير بأسلوب أبعد ما يكون من المركزية ، أسلوب " إطلاق اليد ، الاعتماد على المسئولين ، مباشرة الصلاحيات ، كل مسئول يباشر صلاحياته..." وهو حارب البيروقراطية وابتعد عن كل سبيل يعطل العمل بالتفويض . وأن يكون العمل موأّطر يسير وفق قواعد ومعايير ، علي سبيل المثال في الإدارة المدرسية في حركة مديري المدارس ، تدار حولها الشكوك بأن فيها محسوبيات ، وفيها كذا وكذا ، على الرغم من أن هناك تسعة أعضاء ومن المستحيل الاتفاق على خطأ . وأصرّ الدكتور سعود على أن يكون هناك معيارية حقيقية وواضحة في تنقلات المديرين . هذا بعيدا كل البعد عن الإطار الخارجي بل شيء في الصميم . كذلك اتخذ مدير التعليم قرارات حيال مدراء كان عليهم ملحوظات وألغى تكاليفهم وأعادهم معلمين وهذا يؤكد على أن التغيير من الداخل .
كل ما يكتب عن المدارس من نقد أجد أنه قد زار هذه المدارس قبل المشرف ، وزيارة العديد من المدارس وفق خطة معينة .
أنا لا أطري الدكتور سعود وإن كان يستحق الإطراء لكن أذكر حقائق يجب أن تكون عندكم كإعلاميين وتطلعون عليها الآخرين .