جامعة الدمام تطور 158 معلماً ومعلمة في «تعليم الشرقية»

اختتمت عمادة تطوير التعليم الجامعي في جامعة الدمام برنامج التطوير المهني لمنسوبي التعليم العام مؤخرا بإقامة 7 ورش عمل بمشاركة 158 معلماً ومعلمة.
وأوضح عميد عمادة تطوير التعليم الجامعي الدكتور عمر المعمر أنه تم تقديم ورشة عمل في «تنمية المهارات الإدارية» لمديري المدارس لمدة يومين، وتم تدريب المشاركين على أساسيات القيادة، وتوضيح أهم المفاهيم القيادية، مع دمج التدريب بالأنشطة التفاعلية ومن خلالها تقديم تغذية راجعة للمشاركين، كما تم إضافة ورشتي عمل للمعلمات نظراً لكثافة التسجيل ورغبة العمادة باستيعاب جميع المسجلين، كما ستقوم العمادة بدراسة احتياج منسوبي التعليم العام من برامج التطوير المهني لوضع خطة سنوية يتم تنفيذها العام المقبل لتحقيق رؤية ورسالة الجامعة نحو خدمة المجتمع. وقال المعمر «إن ورشة العمل تميزت بتنوع المقدمين ودقة المفاهيم المعطاة والاستمتاع بالأنشطة التي حققت الفائدة والترفيه معاً»، كما قال الأستاذ عبدالله عسيري إن البرنامج اتسم بالتفاعل والتعليم باللعب والترفيه وهو وسيلة لإيصال المفاهيم القيادية ببساطة، كما أقيمت ورشة عمل بعنوان «التعليم المبني على نظريات الدماغ»، وورشة عمل بعنوان «تقويم الطلاب»، وتقديم تغذية راجعة فعالة للمعلمين، وتم التطرق إلى أسرار الدماغ ومبادئه ونظرياته وكيفية توظيفها في العملية التعليمية، كما تم التطرق إلى أنماط التعلم والتفكير منها نموذج VAK الذي يصنف الطلاب إلى ثلاثة أصناف: سمعي وبصري وحس حركي، ونموذج هيرمان للدماغ الكلي، وكيفية توظيف هذه النماذج في التخطيط للحصة الصفية بغض النظر عن اختلاف التخصصات، أما ورشة «تقويم الطلاب» فتم التطرق لمفهوم القياس والتقييم والتقويم والاختبار وأهمية التقويم في العملية التعليمية وضرورة أن تكون في ضوء استراتيجيات التدريس بحيث تقيس المخرجات التعليمية، كما تم التطرق إلى التغذية الراجعة وأسس تقديمها. يذكر أن العمادة قدمت أربع ورش عمل للمعلمات في «التعليم التكاملي» و«الإدارة الصفية الفاعلة»، وتم التطرق إلى أنماط الإدارة الصفية وكيفية تفعيلها مثل إثارة الدافعية والتعزيز والتقييم الذاتي، وكيفية نقل الطالب من مرحلة الضبط الخارج للانضباط الذاتي، مع تناول بعض المشكلات السلوكية التي تعترض المعلم داخل الصف وكيفية معالجتها بحكمة.